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心理健康教育课强调学生的参与性与体验感，使学生获得成长。小学高年级学生的抽象逻辑思维仍具有具体形象性。在心理健康教育课上进行职业启蒙教育，激发小学高年级学生探索自我与职业的兴趣，促使他们主动构建自我与职业的关系，为他们的成长与发展赋能。
小学高年级职业启蒙教育初探
【摘 要】
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心理健康教育课强调学生的参与性与体验感，使学生获得成长。小学高年级学生的抽象逻辑思维仍具有具体形象性。在心理健康教育课上进行职业启蒙教育，激发小学高年级学生探索自我与职业的兴趣，促使他们主动构建自我与职业的关系，为他们的成长与发展赋能。
【机 构】
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福建省厦门市海沧区第二实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2022年56期
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