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教学过程就是学生在教师的指导下学习人类知识和培养各种能力的特殊认识过程，教学认识同人类一般认识相比，其认识的实践基础、认识的主体和客体、认识的手段和方法、认识的基本进程、认识的目的和结果等都有自己的特性。教学认识的目的和结果就是培养学生的综合素质和能力、促进学生的全面发展。
论教学认识的特性
【摘 要】
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教学过程就是学生在教师的指导下学习人类知识和培养各种能力的特殊认识过程，教学认识同人类一般认识相比，其认识的实践基础、认识的主体和客体、认识的手段和方法、认识的基本
【机 构】
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北京师范大学学报编辑部,北京师范大学哲学与社会学学院
【出 处】
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保定学院学报
【发表日期】
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2008年2期
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