众所周知，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。当然对于可塑性很大的初中生正确认识语文，怎样学好语文，熟练的运用语文，乃至宏扬中华文化，展现汉语言的巨大魅力等方面都不是很清楚，需要老师、家长、社会的正确引导和帮助。
　　尽管大家都知道语文学习的重要性和迫切性，学生是以学为主的，但一个星期在学校五天，其中一周开了五到七节语文课，这个比重是相当大了，可回过头来想一下七节课我们学了什么，学会了多少，能运用的有多少，我们很多人都知道太微乎其微了。这就给我们提出了一个严峻的问题：那怎么办呢？
　　我虽然工作了近三十年，每每思考这个问题的时候，最终还是得出让学生在课外主动学习语文的结论。
　　首先，学生的课外时间丰富。一天有二十四小时，六个小时的在校时间，八个小时的睡觉时间，还有两个小时的吃饭时间，还有八个小时的自由时间，这么多时间如果不正确引导，不仅不能使学生身心健康发展，往往还会有很多负面影响：比如上网有网瘾、看视频过多伤害眼睛、在外面闲逛会沾染上不良习气等等。
　　其次，课外生活可以多姿多彩。我们知道语文无论是听说读写还是字词句段篇，都是要不断的认识、积累、运用、更新、提高、拓展、升华的过程，每一个过程无不和生活紧密相连。课内语文学习只是我们学生生活的极小的一部分，老师在课堂上也只是讲一些基本的语文知识、学习语文的一些技巧方法、欣赏文章的一些技能、写作的一些要求和章法，而绝大部分内容都是来自课外生活，比如人与人之间的交流需要语言的运用、课外大量名著的阅读欣赏、名山胜水的游历得于心而述以文、课外生活的体力劳动等等都是学習语文的内容丰富多彩的重要有机组成，在我们学习语文的过程中无不闪烁着耀眼的光芒。
　　再次，课外学习语文的方式可以多种多样。在课外由于没有了老师监督，也没有学校的许多规矩，所以学生学习语文的方式可以多种多样，喜欢写的可以有感而发写成文章，善于语言表达的可以做演说，爱好古诗文的可以沉浸在我们祖先的文化的魅力中，崇尚外国文学的可以大量涉猎大师们的文学风采，总而言之想怎么学就怎么学，没有时间没有空间的限制，没有国家没有民簇的制约，在不但的涉猎过程中不知不觉语文的各种能力就提高了。
　　最后，课外只要有家长的有效监督可以阅读大量的书籍。高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”莎士比亚也说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”歌德还说过：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”可见，课外读书不仅能打发大量的时间避免孩子惹事生非，还可以提高孩子的修养，更能使孩子积累大量的知识，从而使自己走的更高，走的更远，不断超越自己，使自己更强大，更自信，更阳光。
　　总之，课外是我们学习语文的最佳阵地，只要在课堂上能学到知识，抓住课外，我们的孩子个个都应该能说会道，人人都是欣赏美文的高手，没理由学不好语文。