传承社会经典文化，弘扬社会正能量。为了积极推进扬州市“五个一百工程”建设，落实百部优秀影视剧进校园活动，全面提高学生的核心素养，丰富学校德育教育的内容和形式，充分发挥经典影视作品的育人功能。作为一名新时代的道德与法治老师，我想利用我的学科优势，借助这次活动把一个个人物、一篇篇文章、一幅幅图片、一段段视频，展示给处在树立人生观、世界观、价值观关键时期的中学生，以良好的氛围感染他们，激励他们为梦想而努力。活动结束后，观影学生将通过撰写电影观后感、参加主题班会等活动，把直观的视觉影像转化为有温度、有情感的文字，以此加深学生对经典电影内涵的真正理解，达到育人目的。此次观影活动不仅拓展了学生的视野，更为重要的是树立了学生正确的世界观、人生观和价值观。
　　本学期，我围绕“五个一百工程”之“观看一百部优秀影视剧”具体内容积极行动，开学初制订了“观看一百部优秀影视剧”的活动方案。初中每周两节道德与法治课，我将每月第四周定为“校园影视周”。在影视周里，同学们利用第一节课，对其观看影片的内容、制作、观后感等进行介绍与交流。记得有一周我播放了电影《暖春》，这部影片的主人公名叫小花，小花原来是一个农家女孩儿，因家庭破裂而流浪，一位好心的老爷爷收养了她。从此，小花像他的亲孙女一样照顾老爷爷，小花是那么坚强，又那么孝敬老人，并且她也从不记恨别人。学生一边看一边默默流泪，被这位善良的小女孩深深地打动了。影片结束后，我引导学生交流他们的想法。有的同学说，看到了影片中小花的生活，不由得想起了我们现在的幸福生活，影片中小花的生活是那样的艰苦，可她却那么懂事，而现在的部分孩子，生活在父母的光环下，过着“衣来伸手、饭来张口”的日子，但他们并不满足。有的同学说，影片中的小花什么家务都会干，可现在的很多孩子都不会做家务，甚至连自己的日常生活都照顾不了。在他们的交流中，我看到了他们对小花的怜悯、对自己的反思。在语文老师的积极配合下，引导他们写观后感，并进行评比，透过他们的观后感我看到了他们对小花身上真善美的深刻理解。
　　本周第二节课为“班级影视剧场”，同学们自编、自导、自演，将影片中的精彩片段通过惟妙惟肖的表演呈现在大家面前。之后，年级选拔出的优秀作品会在每周一的“校园影视剧场”向全校师生进行展演。在自编自演的过程中，同学们又一次重温故事情节，对小花这一人物的精神有了更深刻的思考，吸取了影视剧的人文精神，锻炼了自主表达能力、分工协调能力、自我表现能力，从而使自身的综合素养得到全面提升。“校园影视剧场”活动不仅给同学们提供了一个展示自我的舞台，还能够让他们汲取优秀影视剧的精神力量，为自己的多彩人生打下健康向上的精神底色。
　　活动的开展让我们发现“真”、看到“善”、传播“美”。这些“微”小的真善美，总会在不经意间拨动我们的心弦，激发我们内心存在的正能量。通过这样的内容和形式，充分发挥了优秀影视作品的育人功能，在无形中树立了学生正确的世界观、人生观、价值观。作为一名德育教育工作者，我將坚持立德树人，自主开设丰富多彩的德育活动，让学生在乐中学、学中悟。
　　“五个一百工程”对经典的特别解读和实际生活中的有效联系，使向上、向善的文化凝聚在一起，温暖感染着每一个人。习近平总书记在全国网络安全和信息化工作会议上强调指出，要加强网上正面宣传，旗帜鲜明地坚持正确的政治方向、舆论导向、价值取向，用习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神团结、凝聚亿万网民。我相信，通过这样的活动，一定能凝聚正能量，奋进新时代，指引着青年一代砥砺前行。