【摘 要】
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三年制综合文科教育专业培养目标定位于能胜任中小学“品德与社会”、“历史与社会”等综合课程教学，并能适应中学历史、地理、政治等分科课程教学的复合型师资。这既体现了师范院校的本质追求，满足了基础教育课程改革的需求，又兼顾了学生发展的需要，且符合我国基础教育发展不均衡的实际。三年制综合文科教育专业培养目标，必须通过构建全新的课程体系、加强师资队伍建设及发挥学生主体作用等途径实现。
【机 构】
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池州学院历史与社会学系副教授,安徽池州247000
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三年制综合文科教育专业培养目标定位于能胜任中小学“品德与社会”、“历史与社会”等综合课程教学，并能适应中学历史、地理、政治等分科课程教学的复合型师资。这既体现了师范院校的本质追求，满足了基础教育课程改革的需求，又兼顾了学生发展的需要，且符合我国基础教育发展不均衡的实际。三年制综合文科教育专业培养目标，必须通过构建全新的课程体系、加强师资队伍建设及发挥学生主体作用等途径实现。
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