【摘 要】
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近期,在一次教学研讨活动中,笔者有幸执教"一元一次方程(4)",受到听课老师和评委的一致好评.下面以札记的形式呈现整个备课思考过程,不当之处,敬请指正.一、教材分析一元一次
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近期,在一次教学研讨活动中,笔者有幸执教"一元一次方程(4)",受到听课老师和评委的一致好评.下面以札记的形式呈现整个备课思考过程,不当之处,敬请指正.一、教材分析一元一次方程是学生进入初中后接触的第一类方程,教材的编排体系采用了学习方程的基本套路:定义-解法-应用.本节课的学习内容是一元一次方程应用的第4课时,教材在前面三个课时分别呈现了年龄问题、体积(面积)问题、打折问题等三类问题,这三类问题教材的编排比较简单,涉及的等量关系只有一个。
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