【摘 要】
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一位教育家曾说过,提高课堂教学质量的因素很多,唯情感教育是推进教学过程优化的强盛的驱动力。在教学中,学生掌握 知识的程度与学生本人的兴趣、爱好、追求,以及教师的影响
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一位教育家曾说过,提高课堂教学质量的因素很多,唯情感教育是推进教学过程优化的强盛的驱动力。在教学中,学生掌握 知识的程度与学生本人的兴趣、爱好、追求,以及教师的影响有着密切关系。要提高教学质量,提高教学效益,必须研究学生的情感,也 就是要把学生的意愿、学生的情感融于教学方法之中,把学生的非智力因素转化为学习动力。营造一种师生平等与包容的学习氛围,建立 教师与学生之间平等的相处模式,促进教学中的师生互动,使初中思想政治课堂教学更加积极有效,师生双方教学相长。伴随着我国素质 教育的不断推进,对课堂教学提出了更
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