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当前，校本教研活动中的自我反思、同伴互助、专业引领三大核心要素在促进教师专业成长过程中呈现出“三亚状态”。
教师成长的“亚状态”问题及对策——校本教研三大核心要素的实践反思
【摘 要】
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当前，校本教研活动中的自我反思、同伴互助、专业引领三大核心要素在促进教师专业成长过程中呈现出“三亚状态”。
【机 构】
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福建省南安市鹏峰中学
【出 处】
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中小学教师培训
【发表日期】
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2007年11期
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