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【摘 要】新课程的教学中，对于学生的教学目标提出了更高的要求。语文是教学科目中最基础的课程，加强语文的教学不仅使得学生的语文技能得到提高，对于其他课程的教学也具有重要的意义。想要提升小学语文课程的教学质量，需要教师不断改进自己的教学方法，让教师与学生进行更多的沟通，使得学生的语文素养得到综合的提升。本文介绍了几种提升小学语文课程教学质量的措施，为小学语文教学提供参考。
【关键词】小学语文；课堂教学；质量研究
语文的教学一直是课程教学中的重点内容，语文是我国素质教育中最基本的课程，可以说学生学好语文这门课程不仅能够提升学习其他课程的能力，同时还能让学生在生活中的语文能力得到很大的提升。受到传统教学观念的影响，很多教师在进行课程的讲授时往往采用的是死板的讲授，使得课堂的效率并不高，在新课程的教学改革中，教师要不断的改进自己的教学方法，从而更好的提升小学语文课程的教学效率。
一、营造轻松的课堂氛围
营造轻松的课堂氛围，可以减少学生在课堂中的紧张感，让学生在放松的心态小学习语文，从而更好的提升学生的学习效率。教师在正式上课之前要用平和的语气向学生问好，拉近和学生之间的距离，减少教师给学生严肃的感觉。教师在进行知识的讲授时要尽量避免严肃的讲授，选择幽默的语气，让课堂上充满活跃的气氛。在教室的墙壁上粘贴一些和语文课堂教学有关的名人名言，为学生营造浓郁的学习氛围。教师在课堂上要多多的提问学生，让学生积极的发言，正确的要予以鼓励，错误的不要急于指正，要耐心的讲述，保护学生的自尊心。教师要鼓励学生在课堂上积极的发言，并且将课堂发言纳入到综合的考评中，从而提升学生的积极性。
二、注重多元化的教学方法
语文教学重视学生的综合素养，因此教师在进行课程内容的讲授时也不要选择单一的教学方法，可以采用多元化的教学方法，使得课堂教学的效率更高。
（一）讨论式的方法
在课堂的教学中，可以学生之间互相讨论的方式来进行教学。教师可以根据学生学习的情况将学生分为一些学习小组，选出组长，在课堂的讨论中布置一些课程有关的内容，让学生进行充分的讨论，并且每个人发言，阐述自己的观点。教师要注意学生的讨论内容，加强讨论的效率。学生在表达自己的观点时，教师要按照学生的思维方法进行倾听，尊重学生的思维方法，对于学生错误的观点不要进行指责，而是要保护学生的创造性思维，逐步的引导学生改正自己的观念。教师布置的讨论题目要与课程的内容息息相关，从而加深学生对课程内容的理解。
（二）创建相关的教学场景
教师在进行课程的教学时，可以根据课程的内容创建一些情景，让学生进行表演，按照学生对课程内容的理解进行，从而更好的观察学生对于课程内容的理解程度。例如在对《夸父逐日》的讲授中，让学生模仿夸父的神态、说话的语气等，从而加深学生对于夸父这个人物的理解。教师创建场景要与课程的内容相关，对于学生的表演进行相关的指导，对于学生出现的问题给与及时的指导。教师要优化场景的选择，尽量选择学生熟悉的场景，最好是与生活相关，让学生在情景的表演中理解语文和生活之间的关系，让学生在生活中多用于语文，从而更好的提升学生的学习效率。
三、加强师生之间的互动
师生之间的互动可以有效的拉近教师与学生之间的举例，打破传统教学模式中教师占据教学主动性的缺陷。师生之间的交流能够让教师实时的了解学生的学习状态，及时的优化自己的方法，学生也可以通过与教师的互动更加的跟随教师的教学进程，让学生的学习进度和教学进度是同步的。教师可以在课堂上多提问同学，让学生根据问题进行多方位的思考，从而深化学生对于问题的理解。
四、利用多媒体教学手段
技术的发展使得教学中逐渐的应用了多媒体技术，教师可以在课堂的教学中积极的利用多媒体技术，从而更好的提升学生的学习兴趣。例如教师在课堂上可以播放一些与课程有关的视频，吸引学生的注意力，视频教学的丰富多样能够使得学生的学习兴趣得到有效的提升，并且能够让学生更好的理解课程的内容。教师在进行重要人物讲授时可以播放一些音乐，激发学生的情感共鸣，从而提升学生的听讲效果，教师的课程教授效率也得以提升。
五、优化考评体系
考试是教学中重要的教学环节，可以检查学生的学习效果，传统的考试仅仅是进行笔试，不重视学生综合能力的考察，使得学生的学习过于重视理论化的学习，不重视综合的发展。教师在进行综合的评价时不仅仅要进行理论知识的考核，同时要注意学生的综合素质，比如学生的课堂表现，发言的积极性、讨论问题的观点等，因此在教学中需要灌输学生综合发展的观念。教师的评价体系需要根据教师大纲的要求制定，不能超出学生学习的范围，难度要适宜，让学生在考试中深化课程的理解，让理论知识变成自己的综合技能。教师要很好的利用综合评价来提升自己的课堂教学效率，让学生的综合能力得到不断的提升。
六、结语
初中的语文教学是所有课程教学中的基础，因此加强初中语文课程的教学非常重要，提升其教学效率最好的方式就是提升汉语文的课堂教学效率，不断改善教师的教学方法，让学生更好的理解教学的教学内容。教师在教学的过程中要营造一个轻松的学习氛围，并且采用多元化的教学方法对于学生进行综合的知识传授。教师在教学中要加强与学生之间的互动，并且采用多媒体的教学手段进行综合的教学，教师要优化考评体系，对学生的学习进行综合的评价，从而更好的促进学生的综合发展。加强小学语文课堂效率的提升，让学生的积极性得到更好的保护，让教师的教学水平不断的增强。
参考文献：
[1]赵苏英.浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学质量[J].学周刊，2011（15）.
[2]高为.如何提高小学语文课堂教学质量之我见[J].学周刊，2014（05）.
[3]张云昌.如何提高小学语文课堂教学质量[J].课程教育研究，2014（02）.
[4]李昀.浅议如何提高小学语文课堂教学效率[J].中国科教创新导刊，2009（24）.
【关键词】小学语文；课堂教学；质量研究
语文的教学一直是课程教学中的重点内容，语文是我国素质教育中最基本的课程，可以说学生学好语文这门课程不仅能够提升学习其他课程的能力，同时还能让学生在生活中的语文能力得到很大的提升。受到传统教学观念的影响，很多教师在进行课程的讲授时往往采用的是死板的讲授，使得课堂的效率并不高，在新课程的教学改革中，教师要不断的改进自己的教学方法，从而更好的提升小学语文课程的教学效率。
一、营造轻松的课堂氛围
营造轻松的课堂氛围，可以减少学生在课堂中的紧张感，让学生在放松的心态小学习语文，从而更好的提升学生的学习效率。教师在正式上课之前要用平和的语气向学生问好，拉近和学生之间的距离，减少教师给学生严肃的感觉。教师在进行知识的讲授时要尽量避免严肃的讲授，选择幽默的语气，让课堂上充满活跃的气氛。在教室的墙壁上粘贴一些和语文课堂教学有关的名人名言，为学生营造浓郁的学习氛围。教师在课堂上要多多的提问学生，让学生积极的发言，正确的要予以鼓励，错误的不要急于指正，要耐心的讲述，保护学生的自尊心。教师要鼓励学生在课堂上积极的发言，并且将课堂发言纳入到综合的考评中，从而提升学生的积极性。
二、注重多元化的教学方法
语文教学重视学生的综合素养，因此教师在进行课程内容的讲授时也不要选择单一的教学方法，可以采用多元化的教学方法，使得课堂教学的效率更高。
（一）讨论式的方法
在课堂的教学中，可以学生之间互相讨论的方式来进行教学。教师可以根据学生学习的情况将学生分为一些学习小组，选出组长，在课堂的讨论中布置一些课程有关的内容，让学生进行充分的讨论，并且每个人发言，阐述自己的观点。教师要注意学生的讨论内容，加强讨论的效率。学生在表达自己的观点时，教师要按照学生的思维方法进行倾听，尊重学生的思维方法，对于学生错误的观点不要进行指责，而是要保护学生的创造性思维，逐步的引导学生改正自己的观念。教师布置的讨论题目要与课程的内容息息相关，从而加深学生对课程内容的理解。
（二）创建相关的教学场景
教师在进行课程的教学时，可以根据课程的内容创建一些情景，让学生进行表演，按照学生对课程内容的理解进行，从而更好的观察学生对于课程内容的理解程度。例如在对《夸父逐日》的讲授中，让学生模仿夸父的神态、说话的语气等，从而加深学生对于夸父这个人物的理解。教师创建场景要与课程的内容相关，对于学生的表演进行相关的指导，对于学生出现的问题给与及时的指导。教师要优化场景的选择，尽量选择学生熟悉的场景，最好是与生活相关，让学生在情景的表演中理解语文和生活之间的关系，让学生在生活中多用于语文，从而更好的提升学生的学习效率。
三、加强师生之间的互动
师生之间的互动可以有效的拉近教师与学生之间的举例，打破传统教学模式中教师占据教学主动性的缺陷。师生之间的交流能够让教师实时的了解学生的学习状态，及时的优化自己的方法，学生也可以通过与教师的互动更加的跟随教师的教学进程，让学生的学习进度和教学进度是同步的。教师可以在课堂上多提问同学，让学生根据问题进行多方位的思考，从而深化学生对于问题的理解。
四、利用多媒体教学手段
技术的发展使得教学中逐渐的应用了多媒体技术，教师可以在课堂的教学中积极的利用多媒体技术，从而更好的提升学生的学习兴趣。例如教师在课堂上可以播放一些与课程有关的视频，吸引学生的注意力，视频教学的丰富多样能够使得学生的学习兴趣得到有效的提升，并且能够让学生更好的理解课程的内容。教师在进行重要人物讲授时可以播放一些音乐，激发学生的情感共鸣，从而提升学生的听讲效果，教师的课程教授效率也得以提升。
五、优化考评体系
考试是教学中重要的教学环节，可以检查学生的学习效果，传统的考试仅仅是进行笔试，不重视学生综合能力的考察，使得学生的学习过于重视理论化的学习，不重视综合的发展。教师在进行综合的评价时不仅仅要进行理论知识的考核，同时要注意学生的综合素质，比如学生的课堂表现，发言的积极性、讨论问题的观点等，因此在教学中需要灌输学生综合发展的观念。教师的评价体系需要根据教师大纲的要求制定，不能超出学生学习的范围，难度要适宜，让学生在考试中深化课程的理解，让理论知识变成自己的综合技能。教师要很好的利用综合评价来提升自己的课堂教学效率，让学生的综合能力得到不断的提升。
六、结语
初中的语文教学是所有课程教学中的基础，因此加强初中语文课程的教学非常重要，提升其教学效率最好的方式就是提升汉语文的课堂教学效率，不断改善教师的教学方法，让学生更好的理解教学的教学内容。教师在教学的过程中要营造一个轻松的学习氛围，并且采用多元化的教学方法对于学生进行综合的知识传授。教师在教学中要加强与学生之间的互动，并且采用多媒体的教学手段进行综合的教学，教师要优化考评体系，对学生的学习进行综合的评价，从而更好的促进学生的综合发展。加强小学语文课堂效率的提升，让学生的积极性得到更好的保护，让教师的教学水平不断的增强。
参考文献：
[1]赵苏英.浅谈新课改下如何提高小学语文课堂教学质量[J].学周刊，2011（15）.
[2]高为.如何提高小学语文课堂教学质量之我见[J].学周刊，2014（05）.
[3]张云昌.如何提高小学语文课堂教学质量[J].课程教育研究，2014（02）.
[4]李昀.浅议如何提高小学语文课堂教学效率[J].中国科教创新导刊，2009（24）.