【摘 要】
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我是三年级语文教师。我发现,初入三年级的学生,只能写一些简单的片断。好一些的学生能写出事、物的面貌,文通字顺;差一些的只能写出一个大致的轮廓,有些地方句子还不通顺,
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我是三年级语文教师。我发现,初入三年级的学生,只能写一些简单的片断。好一些的学生能写出事、物的面貌,文通字顺;差一些的只能写出一个大致的轮廓,有些地方句子还不通顺,错别字也多。这样的文字,给分当然也就不高了。我认为,要写得生动、形象,才能给高分。要求很明确,可他们还是写不出生动、形象的片断来。请问,我该怎么办?
I am a third grade language teacher. I found that students entering third grade can only write simple pieces. Better students can write things, the appearance of things, writing through the text; worse can only write a rough outline, in some places the sentence is not smooth, typos and more. This text, of course, is not high points. I think, to write vivid, image, to give high marks. The requirements are clear, but they still can not write vivid, image fragments. Can you tell me what to do?
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