新建本科院校工科专业基础实验教学模式改革--以大学物理实验为例

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结合新建本科院校工科专业学生的专业特点及“90”后学生的时代特征,以大学物理实验为例,揭示基础实验教学模式的不足.针对大学物理实验传统教学模式与新建本科院校培养目标的矛盾,提出改革实验教学内容、将“微课” “大学物理仿真实验平台”引入实验教学过程的教学模式改革并分析其必要性.
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