论文部分内容阅读
【摘 要】随着知识经济时代的到来，激励机制在教育经济管理中恰当的定位和应用，是提高我国教育培训人才质量、育人科教兴国的关键。同时对提高教师队伍的教学水平，提升教学质量有着更积极的意义。【关键词】教育经济管理
激励机制
实践 0.引言教学研究是教育工作的前提条件，是学生和老师读书育人的具体表现形式。教学研究工作的好坏不应该仅仅停留在授课、听课方面，更应该是老师带动学生的积极性，培养学生自己的学习能力，教师们在课堂中，要有的放矢不应该单纯的只注重学习成绩，更应该注重学生的全面发展，拓宽学生们的学习层面，教授学生学习技巧，并且在课堂中能够让学生学习到书本以外的知识。教研水平的高低直接影响到教学质量的好坏，如果要从根本上提高学校的教研水平，就要因地制宜的引入恰当的激励机制，带动老师教研工作的积极性，提高教学质量。1.激励机制在我国教育经济管理中存在的问题1.1教育经济管理主体方面教育经济管理的主体指的是一些实施培训的机构。现阶段我国绝大部分的培训学校都是私人或者民营企业，他们组织培训和学习都是以盈利为目的的。这样一来，出现夸大宣传等问题就自然不可避免。教育培训机构培训的过程中，是否具备科学的培训管理体系，是否具备合法的培训教育资质，都是现实存在的问题。1.2教育经济管理客体方面教育经济管理的客体指的是师资力量。我们绝大部分的教师工资都是按照国家制度制定的，但是随着国民经济的发展，教师队伍普遍存在工资过低的情况，造成这种局面的首要原因就是绩效工资低。绩效工资主要是各地区按照国家相关要求，制定符合地区特点的绩效工资额度，经济不发达，落后的偏远地区，或者是省会城市的各地县，绩效工资都很低，这样极容易造成教师们消极怠工的情况。而从根本上解决这一问题的方法就是建立长期高效的激励机制。2.激励机制在教育经济管理中的合理定位2.1激励机制实际应用过程中的目标定位激励机制在教育经济管理中应用的目标就是激励带动教师们授课的积极性，促使教师能够更好更出色的完成自己的本职工作。教师是教育工作的承载者，也是教育工作的一线工作人员，只有制定了适合于教师们工作的激励制度，才能更好的提高教育质量。2.2激励机制形成过程中，激励措施和方法的定位激励方法和内容的定位在教育经济管理中起着重要的作用。而如何建立一套科学、高效、实用的激励制度是教育发展的关键。激励措施要能激活教师干事创业热情，更要与时俱进，要注重教育质量与时代的契合，切实提高学校的教育水平。3.激励机制在具体工作实践中的应用3.1交流制度对于优秀教师的激励作用区教育局应根据自己地区内中小学教师编制数量，按照学校学生的多少，来统筹安排教师工作。对于工作业绩突出，教学质量好的教师，可以根据工作需要向上级学校进行工作交流。这同时也要求各地区教育局做好后勤保障工作，对于那些交流期间表现优秀的教师们，应该预留中级或高级岗位，用于激励鼓励优秀教师的职称评聘工作。3.2工资保障制度对于教师队伍的激励作用为了保障教师工作的按时发放和逐步提高，我们政府应该依据相关法律建立健全各项规章制度。形成具有我国国情发展需要的特色的教师工资分配制度，用以激励教师的实际工作。在工作中应该强化绩效考核，合理拉开分配差距，体现多劳多得、优质优酬，充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。3.3表彰奖励制度对优秀教师的激励作用继续做好各地区模范教师、优秀教师和教育系统先进工作者推荐表彰工作，定期开展特级教师、教学名师和教学成果奖评选活动，重点向在农村地区和特殊教育学校长期从教、贡献突出的教师倾斜，并从新增财政教育经费进行列支。3.4评价制度对教师的激励作用我们应该建立一套完整、科学的教师评价制度。鼓励学生、学生家长乃至社会的各个方面都积极参与，从根本上完善教师的评价考核办法。让教师从内心深处，自发的潜心育人。坚持平时考核、年度考核、聘期考核相结合，专业水平评价与师德师风评价相结合，采取集中考核与过程考核相结合、自我评价与民主评估相结合的方式，强化年度考核作用，发挥评价结果的应用。严禁简单用升学率和考试成绩评价中小学教师。加强教师队伍的管理工作，杜绝周末和假期，教师利用公用资源进行对学生有偿补课的行为，并且制定公开考核评价办法，接受社会监督。3.5职称改革制度对教师的激励作用分类推进教师职称制度改革，完善符合各类教师职业特点的职称评价标准和评价办法。教师队伍中的每一名教师都是事业单位的工作人员，我们应该遵守国家的政策法规，遵守和完善教师职称评聘制度，并且大力提倡和鼓励对农村学校职称结构比例进行倾斜，结束语建立教育经济管理中的激励制度是一项长期、复杂和艰巨的工作任务，只有我们在实践中不断的摸索，因地制宜，才能建立一套适合自身发展的激励制度，切实提高教育质量。【参考文献】[1]姜彩丽.高校教育科研管理存在的主要问题及其对策[J].研究黑龙江教育，2006[2]毛维静.论高校科研管理中激励机制的建设[J].科技管理研究，2006[3]卢辞.试论高校社会科学科研管理体制[J].中国高教研究，2002
激励机制
实践 0.引言教学研究是教育工作的前提条件，是学生和老师读书育人的具体表现形式。教学研究工作的好坏不应该仅仅停留在授课、听课方面，更应该是老师带动学生的积极性，培养学生自己的学习能力，教师们在课堂中，要有的放矢不应该单纯的只注重学习成绩，更应该注重学生的全面发展，拓宽学生们的学习层面，教授学生学习技巧，并且在课堂中能够让学生学习到书本以外的知识。教研水平的高低直接影响到教学质量的好坏，如果要从根本上提高学校的教研水平，就要因地制宜的引入恰当的激励机制，带动老师教研工作的积极性，提高教学质量。1.激励机制在我国教育经济管理中存在的问题1.1教育经济管理主体方面教育经济管理的主体指的是一些实施培训的机构。现阶段我国绝大部分的培训学校都是私人或者民营企业，他们组织培训和学习都是以盈利为目的的。这样一来，出现夸大宣传等问题就自然不可避免。教育培训机构培训的过程中，是否具备科学的培训管理体系，是否具备合法的培训教育资质，都是现实存在的问题。1.2教育经济管理客体方面教育经济管理的客体指的是师资力量。我们绝大部分的教师工资都是按照国家制度制定的，但是随着国民经济的发展，教师队伍普遍存在工资过低的情况，造成这种局面的首要原因就是绩效工资低。绩效工资主要是各地区按照国家相关要求，制定符合地区特点的绩效工资额度，经济不发达，落后的偏远地区，或者是省会城市的各地县，绩效工资都很低，这样极容易造成教师们消极怠工的情况。而从根本上解决这一问题的方法就是建立长期高效的激励机制。2.激励机制在教育经济管理中的合理定位2.1激励机制实际应用过程中的目标定位激励机制在教育经济管理中应用的目标就是激励带动教师们授课的积极性，促使教师能够更好更出色的完成自己的本职工作。教师是教育工作的承载者，也是教育工作的一线工作人员，只有制定了适合于教师们工作的激励制度，才能更好的提高教育质量。2.2激励机制形成过程中，激励措施和方法的定位激励方法和内容的定位在教育经济管理中起着重要的作用。而如何建立一套科学、高效、实用的激励制度是教育发展的关键。激励措施要能激活教师干事创业热情，更要与时俱进，要注重教育质量与时代的契合，切实提高学校的教育水平。3.激励机制在具体工作实践中的应用3.1交流制度对于优秀教师的激励作用区教育局应根据自己地区内中小学教师编制数量，按照学校学生的多少，来统筹安排教师工作。对于工作业绩突出，教学质量好的教师，可以根据工作需要向上级学校进行工作交流。这同时也要求各地区教育局做好后勤保障工作，对于那些交流期间表现优秀的教师们，应该预留中级或高级岗位，用于激励鼓励优秀教师的职称评聘工作。3.2工资保障制度对于教师队伍的激励作用为了保障教师工作的按时发放和逐步提高，我们政府应该依据相关法律建立健全各项规章制度。形成具有我国国情发展需要的特色的教师工资分配制度，用以激励教师的实际工作。在工作中应该强化绩效考核，合理拉开分配差距，体现多劳多得、优质优酬，充分发挥绩效工资分配的激励导向作用。3.3表彰奖励制度对优秀教师的激励作用继续做好各地区模范教师、优秀教师和教育系统先进工作者推荐表彰工作，定期开展特级教师、教学名师和教学成果奖评选活动，重点向在农村地区和特殊教育学校长期从教、贡献突出的教师倾斜，并从新增财政教育经费进行列支。3.4评价制度对教师的激励作用我们应该建立一套完整、科学的教师评价制度。鼓励学生、学生家长乃至社会的各个方面都积极参与，从根本上完善教师的评价考核办法。让教师从内心深处，自发的潜心育人。坚持平时考核、年度考核、聘期考核相结合，专业水平评价与师德师风评价相结合，采取集中考核与过程考核相结合、自我评价与民主评估相结合的方式，强化年度考核作用，发挥评价结果的应用。严禁简单用升学率和考试成绩评价中小学教师。加强教师队伍的管理工作，杜绝周末和假期，教师利用公用资源进行对学生有偿补课的行为，并且制定公开考核评价办法，接受社会监督。3.5职称改革制度对教师的激励作用分类推进教师职称制度改革，完善符合各类教师职业特点的职称评价标准和评价办法。教师队伍中的每一名教师都是事业单位的工作人员，我们应该遵守国家的政策法规，遵守和完善教师职称评聘制度，并且大力提倡和鼓励对农村学校职称结构比例进行倾斜，结束语建立教育经济管理中的激励制度是一项长期、复杂和艰巨的工作任务，只有我们在实践中不断的摸索，因地制宜，才能建立一套适合自身发展的激励制度，切实提高教育质量。【参考文献】[1]姜彩丽.高校教育科研管理存在的主要问题及其对策[J].研究黑龙江教育，2006[2]毛维静.论高校科研管理中激励机制的建设[J].科技管理研究，2006[3]卢辞.试论高校社会科学科研管理体制[J].中国高教研究，2002