黄土高原典型流域地下水补给-排泄关系及其变化

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基于长序列实测日径流资料,分析了无定河流域的地下水补给-排泄关系。结果表明:①流域多年平均地下水补给量为11.38~15.69mm,降水入渗补给系数为2.9%~4.4%,基流补给率约为73.6%~86.8%;②就三个分区而言,年均地下水补给模数、降水入渗系数以黄土区最大,河源区次之,风沙区最小;而基流补给率以河源区最大,黄土区次之,风沙区最小;③趋势分析表明,研究区地下水补给量总体呈显著减少趋势,并进一步导致了基流量的减少。但是基流的减少程度高于补给量。
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一、培养中学生数学思维的必要性  在课程改革的背景下,《数学新课程标准》要求中学数学教学不仅要着力于调动学生的学习积极性,还要侧重于培养学生良好的思维。传统数学教学注重理论知识的讲解与传授,这在一定程度上抑制了学生自主学习能力的发展,束缚了学生思维的活跃性,不利于提高学生的创新能力。另外,部分教师为了提高学生的数学成绩,往往采用“满堂灌”、死记硬背的传统教学方式,运用“题海战术”提高学生的考试技能