【摘 要】
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劳动教育是实现新时代高职院校培养应用型人才目标的重要手段，符合我国社会对高职院校学生的用人需求。但目前高职院校中的劳动教育仍然存在整体性水平较低等问题，难以为经济社会的发展提供有效的人才供给，原因在于教育对象的主观能动性较低，学校的课程体系欠缺，家庭对高职院校学生择业观念的期望偏差以及社会平台支持力度不足等。需要从学生、学校、家庭、社会四个方面，建立有效的联动机制，以全面教育为原则，将劳动教育内化
【基金项目】
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2020年度广西培贤国际职业学院校级党建项目“高职院校工商专业以劳育促技能的教学方法研究”（项目编号：202003JG009）；
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劳动教育是实现新时代高职院校培养应用型人才目标的重要手段，符合我国社会对高职院校学生的用人需求。但目前高职院校中的劳动教育仍然存在整体性水平较低等问题，难以为经济社会的发展提供有效的人才供给，原因在于教育对象的主观能动性较低，学校的课程体系欠缺，家庭对高职院校学生择业观念的期望偏差以及社会平台支持力度不足等。需要从学生、学校、家庭、社会四个方面，建立有效的联动机制，以全面教育为原则，将劳动教育内化为教育整体的组成部分，以实现劳动教育在高职院校的有效实施与发展。
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