【摘 要】
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社会语言学是近年来语言习得研究的一个视角，考察社会因素如何影响学习以及学习者如何构建习得环境。国内外关于社会因素与语言学习关系的研究得出了不同结论。为进一步探究中
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社会语言学是近年来语言习得研究的一个视角，考察社会因素如何影响学习以及学习者如何构建习得环境。国内外关于社会因素与语言学习关系的研究得出了不同结论。为进一步探究中国情境下社会因素对语言学习的影响，本研究收集了上海市某初中五个班学生两学年中的英语成绩，并分析其与各种社会因素之间的相关关系。研究发现了二者关系的复杂性，并针对研究发现提出教学建议，如密切关注学习中的性别差异以及促进英汉学习的良性互动等。
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