【摘 要】
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文章分“视角转换，把握作者情感”与“披文入情，明确教学策略”两大部分。第一部分主要以柳宗元四次视角转换为切入点，结合文本分析作者情感的细微变化，帮助我们把握教学重点。第二部分从基于学情与教材的教学目标、前置任务单的导入环节、学生读的教学活动设计、“双减”政策下的作业设计四个部分，提出合理的、具有一定参考意义的教学策略。
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文章分“视角转换，把握作者情感”与“披文入情，明确教学策略”两大部分。第一部分主要以柳宗元四次视角转换为切入点，结合文本分析作者情感的细微变化，帮助我们把握教学重点。第二部分从基于学情与教材的教学目标、前置任务单的导入环节、学生读的教学活动设计、“双减”政策下的作业设计四个部分，提出合理的、具有一定参考意义的教学策略。
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