并非所有的网络游戏都不利于青少年健康成长，网络游戏运营商也正在针对青少年的年龄、身心发展状况开发相应的网络游戏。
　　
　　2009年3月24日，一篇名为《雷倒人的武汉小学教材》的帖子在天涯论坛上出现，之后被转载到各大论坛。帖子的内容是关于一本武汉市《综合实践活动•信息技术》小学四年级下册的教科书第13课“摩尔庄园大探险”的内容，课程标题是“学习入住摩尔庄园的操作方法”。
　　这一举动一时间在社会上引起了广泛关注，特别是著名戒网瘾专家、华中师范大学特聘教授陶宏开将此与网瘾连在一起，更是将对这一事件的异议推向了高潮。陶宏开教授在接受媒体采访时表示，如果孩子学习带有网络游戏的教材，那么学生上网成瘾的比例很可能会迅速上升。
　　纵观社会舆论，对网络游戏进入到武汉市小学教材并非都是一片反对之声，也有包括不少家长在内的人士持赞同意见。网络游戏进入到小学教材，到底是好事还是坏事？
　　
　　疏胜于堵
　　
　　网络游戏是目前互联网的一个重要应用之一。的确，不少青少年沉迷于网络游戏，导致学业荒废，身心健康受到影响，但是人为地将青少年与网络游戏隔离开来是不实际也是不可行的方式。目前，青少年大量网络成瘾事件的发生都是在网络游戏编入教材之前，由此可见，即使网络游戏不进教材，广大青少年一样会通过其它方式去掌握各种网络游戏的玩法，还是会有青少年沉迷于网络游戏的事件发生。
　　在对待网络游戏的态度上，是把网络游戏看成“洪水猛兽”还是合理地引导青少年去玩网络游戏，答案显而易见。对于网络游戏“疏”比“堵”更有效，过分的“堵”只会增强青少年对网络游戏的好奇感，更容易引发沉迷问题。相反，通过包括编入教材等措施来公开引导青少年玩网络游戏，指导青少年如何分辨内容健康的网络游戏，正确使用网络和网络游戏，这样一来将会减少网络成瘾问题的发生。
　　社会应该积极引导青少年正确地玩网络游戏，丰富自己的业余文化生活，发挥网络游戏积极健康的一面。武汉市小学教材编入网络游戏的内容就是一个很积极的信号，反映出社会在网络成瘾问题上正采取各种措施来处理网络游戏与青少年健康成长之间的关系。教材对青少年的成长是有着非常大的影响作用，能够有效帮助青少年从小形成一个正确对待网络游戏的态度。
　　
　　适当推行
　　
　　但也并非所有的网络游戏都适合被编入教材，需要选择内容健康、适合青少年的网络游戏。只有健康的网络游戏才有助于青少年的健康成长。不少青少年玩网络游戏成瘾，究其原因，很重要的一个方面是网络游戏自身设置的问题。中央电视台《今日说法》曾经做过一期节目，调查了《魔兽世界》、《征途》、《劲舞团》等网络游戏在网络游戏沉迷方面所发挥的负面作用。这些游戏通过自身的规则设置增加青少年对游戏的依赖性，其中一种是通过“副本”程序，把青少年长时间地“绑”在电脑前，另一种是增添赌博、杀戮、色情等内容，使青少年产生浓厚“兴趣”。尽管我国网络游戏还没有实施分级制度，但是这些游戏都明显地不适合青少年去玩，肯定也不能被编入教材。
　　事实上，并非所有的网络游戏都不利于青少年健康成长，网络游戏运营商也正在针对青少年的年龄、身心发展状况开发相应的网络游戏。这一点在我国《未成年人保护法》第33条上有着明确规定：“国家采取措施，预防未成年人沉迷网络。国家鼓励研究开发有利于未成年人健康成长的网络产品，推广用于阻止未成年人沉迷网络的新技术。”在小学课本上编入有利于青少年健康成长的网络游戏，引导青少年正确游戏，跟国家法律规定的宗旨是保持一致的。