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随着社会经济的不断繁荣发展，我国的新农村建设也进一步取得了成效，农村居民的生活水平也发生了质的飞跃。但是生活质量得到提升的同时，却有越来越多的农村小学生开始产生厌学情绪，严重影响到学业，甚至会对学生的心理产生不良影响，同时对教师的教学形成障碍。所以说，对于农村小学生厌学情绪的成因与对策的探讨十分必要，对于农村教学工作的开展意义重大。
厌学情绪通常表现为学生对学校学习产生厌烦情绪，从内心抵触学习活动，进而出现不良行为，比如逃学。
一、当前农村小学生厌学现状
小学生产生厌学情绪目前已引起了社会各界的关注，厌学不但对学生的学业造成影响，而且对教学来说也是一大障碍，而目前厌学的低龄化不得不让人瞩目。根据调查显示，在大部分农村学校，厌学率都在15%左右，而在有些小学甚至高达20%。其中，男生比女生更容易产生厌学情绪，高年级比低年级厌学率更高。要想对这一现状进行缓解、改善，首先要找出问题的关键所在，即小学生厌学情绪产生的原因，只有了解了为什么会厌学，才能从根本上去解决问题。
二、农村小学生厌学情绪的成因分析
1.家庭因素
相较于城市学生，农村学生的家庭负担更重。由于家庭条件和生活环境的限制，很多农村家庭对于学习本来就不太重视，有许多农村学生在放学之后还要下地干活，在家长看来，学那么几节课还不如多干点活增加家庭收入实在。这种观念导致学生的学习态度慢慢消沉，逐渐产生厌学情绪。而且农村家长普遍文化程度较低，无法为学生营造出家庭的学习氛围，也正是因為父母文化水平低，对孩子采取了不正确的教育方法，也是使学生产生厌学情绪的原因之一。
2.学校因素
学校是学生的第二个家，所以学校对学生的影响可谓极大。就整体而言，农村小学的体制还不够完善，对学生的管理并不正规。农村教育资源本就匮乏，师资队伍中高学历教师更是少之又少，学科教师不配套，素质不高自然教学效果也就达不到，教师懒怠，学生也就积极不起来。小学生自制能力不强，所以感情因素是影响他们学习的一大原因，师生关系与他们的学习其实是有着直接联系的，师生关系一旦紧张，学生的厌学情绪也就接踵而来。
3.社会因素
社会环境影响着每一个人，对于小学生来说这一点表现得尤为明显，他周围的环境决定他的成长轨迹。很多农村家长会认为能赚钱就是好的，有没有知识完全不重要，很多农民进城务工，没有多少知识也能挣到钱回乡建房，有的进城人员还成了大老板。这些对孩子都有着潜移默化的影响。农村不但教育资源匮乏，更严重的是学校周围环境的不好，种种社会上的不良风气都在时时刻刻地影响着这些学生。相较于枯燥的学习，外面的诱惑显然更为生动有趣，所以说，社会因素是农村小学生产生厌学情绪的重要方面。
三、农村小学生厌学对策研究
1.改善学生自身问题
对于改变学生的厌学情绪，改善学生自身心态是首要问题。学习本身就是一件自发的活动，在外部环境对学生进行影响之前，学生自身对学习活动的态度决定了他们能否有效进行学习。所以说，改善学生自身问题是解决学生厌学心理最有效的方法。
通常情况下，学生厌学都有原因可循，找到这些问题所在，即可针对具体问题使用相应的对策解决。例如有些农村的小学生因为基础太过薄弱跟不上进度，进而产生厌学情绪，那么这类学生需要的就是通过补习来弥补不足。改善学生自身问题还包括帮助学生掌握学习方法，当学生真正掌握了方法，学习就会变得轻松。
2.积极构建外部环境
学校是学生学习活动的主要场所，所以学校应积极发挥指导作用，与家长达成共识，构建出一个积极的外部环境，社会、家庭与学校各方面相互配合，建立一个完善的教育机制，从而时时刻刻在潜移默化中影响学生，使学生对学习这件事逐渐改观。
学生的学习兴趣需要后天去培养，学习的过程本来就比较枯燥，所以营造出一个生动有趣的学习环境对于激发学生的学习兴趣十分有利。学校可与家长沟通，共同挖掘小学生的兴趣点，使小学生在外部环境的影响下恢复对学习的热情。
3.及时进行激励沟通
很多时候，学生的厌学情绪是由缺乏学习兴趣引起的。那么如何改善呢？首要任务就是给予学生学习的动力。在日常的学习生活中，多多鼓励学生，小学生对于他人的评价十分敏感，得不到认可会使他们丧失学习的动力，所以要适当地激励学生，让学生感受到成功的乐趣，从而培养学生的学习兴趣。很多小学生都是由于受老师态度的影响对学习产生厌烦情绪的，这时候老师需要审视自身的教育方法，多与学生沟通，尽量不要给学生过多的心理负担，给学生营造一个轻松的学习氛围，使学生感受到快乐。
4.呼吁家庭积极参与
对于农村的小学生来说，家庭成员灌输给他们的观念以及身体力行地示教都对他们影响至深。所以改善农村小学生厌学现象，家庭环境也是非常重要的一部分，作为教育工作者应该和学生家长达成共识，促使学生家长与学校成为合作关系，共同关注学生的成长，一起为缓解小学生厌学现状做努力。而且家长在教育方面比学校更具优势，所以家庭的参与是解决农村小学生厌学问题的一大助力。
四、结束语
学生厌学问题已是困扰广大教育工作者多年的难题，近年来更加突出，而农村小学生厌学现象的出现更是使各界人士瞩目不已。社会、家庭、学校各方面皆存在着影响农村小学生心态的因素，由于社会的发展趋势，有许多问题也许不可避免，比如诱惑的增加，但是我们可以对学生多加疏导，引导他们正确对待外界事物，端正学习态度。同时，加强相关方面的体制建设，使农村小学生能得到一个有利于学习的积极环境。作为教育工作者，我们要针对成因找出相应的对策，才能更好地解决农村小学生的厌学问题。
【作者单位：霍邱县城关镇中心小学安徽】
厌学情绪通常表现为学生对学校学习产生厌烦情绪，从内心抵触学习活动，进而出现不良行为，比如逃学。
一、当前农村小学生厌学现状
小学生产生厌学情绪目前已引起了社会各界的关注，厌学不但对学生的学业造成影响，而且对教学来说也是一大障碍，而目前厌学的低龄化不得不让人瞩目。根据调查显示，在大部分农村学校，厌学率都在15%左右，而在有些小学甚至高达20%。其中，男生比女生更容易产生厌学情绪，高年级比低年级厌学率更高。要想对这一现状进行缓解、改善，首先要找出问题的关键所在，即小学生厌学情绪产生的原因，只有了解了为什么会厌学，才能从根本上去解决问题。
二、农村小学生厌学情绪的成因分析
1.家庭因素
相较于城市学生，农村学生的家庭负担更重。由于家庭条件和生活环境的限制，很多农村家庭对于学习本来就不太重视，有许多农村学生在放学之后还要下地干活，在家长看来，学那么几节课还不如多干点活增加家庭收入实在。这种观念导致学生的学习态度慢慢消沉，逐渐产生厌学情绪。而且农村家长普遍文化程度较低，无法为学生营造出家庭的学习氛围，也正是因為父母文化水平低，对孩子采取了不正确的教育方法，也是使学生产生厌学情绪的原因之一。
2.学校因素
学校是学生的第二个家，所以学校对学生的影响可谓极大。就整体而言，农村小学的体制还不够完善，对学生的管理并不正规。农村教育资源本就匮乏，师资队伍中高学历教师更是少之又少，学科教师不配套，素质不高自然教学效果也就达不到，教师懒怠，学生也就积极不起来。小学生自制能力不强，所以感情因素是影响他们学习的一大原因，师生关系与他们的学习其实是有着直接联系的，师生关系一旦紧张，学生的厌学情绪也就接踵而来。
3.社会因素
社会环境影响着每一个人，对于小学生来说这一点表现得尤为明显，他周围的环境决定他的成长轨迹。很多农村家长会认为能赚钱就是好的，有没有知识完全不重要，很多农民进城务工，没有多少知识也能挣到钱回乡建房，有的进城人员还成了大老板。这些对孩子都有着潜移默化的影响。农村不但教育资源匮乏，更严重的是学校周围环境的不好，种种社会上的不良风气都在时时刻刻地影响着这些学生。相较于枯燥的学习，外面的诱惑显然更为生动有趣，所以说，社会因素是农村小学生产生厌学情绪的重要方面。
三、农村小学生厌学对策研究
1.改善学生自身问题
对于改变学生的厌学情绪，改善学生自身心态是首要问题。学习本身就是一件自发的活动，在外部环境对学生进行影响之前，学生自身对学习活动的态度决定了他们能否有效进行学习。所以说，改善学生自身问题是解决学生厌学心理最有效的方法。
通常情况下，学生厌学都有原因可循，找到这些问题所在，即可针对具体问题使用相应的对策解决。例如有些农村的小学生因为基础太过薄弱跟不上进度，进而产生厌学情绪，那么这类学生需要的就是通过补习来弥补不足。改善学生自身问题还包括帮助学生掌握学习方法，当学生真正掌握了方法，学习就会变得轻松。
2.积极构建外部环境
学校是学生学习活动的主要场所，所以学校应积极发挥指导作用，与家长达成共识，构建出一个积极的外部环境，社会、家庭与学校各方面相互配合，建立一个完善的教育机制，从而时时刻刻在潜移默化中影响学生，使学生对学习这件事逐渐改观。
学生的学习兴趣需要后天去培养，学习的过程本来就比较枯燥，所以营造出一个生动有趣的学习环境对于激发学生的学习兴趣十分有利。学校可与家长沟通，共同挖掘小学生的兴趣点，使小学生在外部环境的影响下恢复对学习的热情。
3.及时进行激励沟通
很多时候，学生的厌学情绪是由缺乏学习兴趣引起的。那么如何改善呢？首要任务就是给予学生学习的动力。在日常的学习生活中，多多鼓励学生，小学生对于他人的评价十分敏感，得不到认可会使他们丧失学习的动力，所以要适当地激励学生，让学生感受到成功的乐趣，从而培养学生的学习兴趣。很多小学生都是由于受老师态度的影响对学习产生厌烦情绪的，这时候老师需要审视自身的教育方法，多与学生沟通，尽量不要给学生过多的心理负担，给学生营造一个轻松的学习氛围，使学生感受到快乐。
4.呼吁家庭积极参与
对于农村的小学生来说，家庭成员灌输给他们的观念以及身体力行地示教都对他们影响至深。所以改善农村小学生厌学现象，家庭环境也是非常重要的一部分，作为教育工作者应该和学生家长达成共识，促使学生家长与学校成为合作关系，共同关注学生的成长，一起为缓解小学生厌学现状做努力。而且家长在教育方面比学校更具优势，所以家庭的参与是解决农村小学生厌学问题的一大助力。
四、结束语
学生厌学问题已是困扰广大教育工作者多年的难题，近年来更加突出，而农村小学生厌学现象的出现更是使各界人士瞩目不已。社会、家庭、学校各方面皆存在着影响农村小学生心态的因素，由于社会的发展趋势，有许多问题也许不可避免，比如诱惑的增加，但是我们可以对学生多加疏导，引导他们正确对待外界事物，端正学习态度。同时，加强相关方面的体制建设，使农村小学生能得到一个有利于学习的积极环境。作为教育工作者，我们要针对成因找出相应的对策，才能更好地解决农村小学生的厌学问题。
【作者单位：霍邱县城关镇中心小学安徽】