“该生尊师守纪、团结同学、热爱劳动、关心集体、乐于助人……”如今，这样用同一个标准来衡量的千篇一律的评语已在万载三中销声匿迹，取而代之的是充满个性化的发展性评语。
　　“宇涵，让老师印象最深的是你的笑，那是我听到过的最最爽朗的笑。能发出这种笑声的孩子一定是个对生活、学习、他人都特别热情纯真的人，事实上，你确实是个这样的学生！……”
　　“灵涵，嗓子美，字体美，心灵美，人也美。自从你担任了语文科代表以后，我感到了从未有过的轻松和放心。你对人的热情和真诚，得体大方的气质，让人不得不爱……”
　　这些点评内容最大的特点，不是笼统地说学生的好坏，而是教师将学生平日里的点点滴滴，用文字给描绘出来，让学生一看就知道这的的确确是在评价自己。这无疑能够让学生有一种被人重视的感觉。
　　个性化的发展性教学评语不是单纯对知识的一种评价，它还涉及全面衡量学生的情感、态度、价值观等方面的发展，是一种基于学生个性化发展的、针对性指向明确的全新评价方式。这种评价方式深受学生欢迎。