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文本细读是师生间不可或缺的思维活动,需要每一个人独立完成,这是一次无人替代的＂我与文＂的自主建构;文本细读也是师生间不可或缺的教学活动,需要彼此间交流分享,这是一场基于文本的＂我与你＂的认知重构。文本细读,不是教者一个人的独角戏,课堂上真正的主角是学生,我们必须直面学生,在师生文本细读之间,产生一种和谐共振,达到一种＂多＂与＂少＂、＂高＂与＂低＂、＂言＂与＂意＂之间的适切平衡。