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教师教学观的转变是教育改革能否取得成效的关键因素.“三教”教学理念旨在通过教师“教思考、教体验、教表达”,培养学生良好数学的思维品质和行为习惯,进而促学生数学核心素养提升.本文以幂函数为范例意在阐明如何运用“三教”理念,在教学中渗透数学建模素养培育.
“三教”理念下数学建模素养培育案例研究——幂函数概念教学为例
【摘 要】
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教师教学观的转变是教育改革能否取得成效的关键因素.“三教”教学理念旨在通过教师“教思考、教体验、教表达”,培养学生良好数学的思维品质和行为习惯,进而促学生数学核心
【机 构】
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贵州省贵州师范大学
【出 处】
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中学数学研究(华南师范大学版)
【发表日期】
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2019年7期
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