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所谓的课堂教学评价，实际上就是指思想品德教育教学过程评价，同时也是教育评价中的重要组成部分。教师需要从价值观念以及教育目标着手，采用更加恰当评价手段，实现教学过程、教学效果的有效判断。作为思想品德课程教学的基础形式，课程教学有利于提升学生综合能力，实现科学知识的有效传授，引导学生树立正确的思想观念。本文对小学思想品德课的过程评价作了分析，为提升小学思想品德教学效率打下基础。