项目驱动教学法在中职计算机网络教学中的应用探究

来源 :试题与研究 | 被引量 : 1次 | 上传用户:ziwen74
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在中职计算机网络教学中运用项目驱动教学法,不但能促使学生对计算机理论知识和技能更好的掌握,同时也能有效的提升学生的自主学习能力和开拓学生的创新思维。本文首先阐述了中职计算机网络教学的现状以及存在的问题,并在此基础之上对项目教学法在中职计算机网络教学中的应用进行探讨,提出了相应的应用策略。
其他文献
立足百年历史新起点,深耕和扩展研究视域进而书写好中国共产党百年思想政治教育史,是新时代思想政治教育学科建设和理论研究的重大议题。中国共产党思想政治教育的百年历史,既有一脉相承的理论逻辑和实践逻辑,也有律动于其间的致思视域和学术理路。从学术生产的基本范式来看,中国共产党百年思想政治教育史研究主要呈现出三重视域和书写范式,即通史和阶段史相补正的时间视域、地域史和外国史相比较的空间视域、历史人物和基层民
针对传统的线下农产品销售模式先天具有的销售信息滞后、销售效率低下、市场需求与现实生产偏差较大的问题,设计了基于Android的农产品信息发布与交易平台。首先,平台开发围绕农产品信息发布与交易主题,结合农产品从种植到出售整个周期的工作特点以及现有的农产品交易平台发展现状,具体采用了B/S架构模式,Java语言进行编程,MVC模式搭建后台,Mysql作为数据库。然后,进行系统设计主要包括是前台+后台的
随着新课程改革的持续深入,生物科学史所蕴含的教育价值越来越受重视,但在实际教学中,生物科学史中错误理论的教育价值往往被忽视。对生物科学史中的错误理论在高中生物学教学中的教育价值进行分析与探讨,为生物科学史教学提供借鉴和参考。
“中国货币之谜”提出至今已近三十年,当前仍缺少一个被普遍接受的解释。已有研究可以分为货币化说、高储蓄说、低效货币供给说与高投资说等解释。本文基于贷款创造存款理论,指出政府驱动银行将信贷资源集中于国企进行投资为特征的政府驱动型投资发展模式是解释“中国货币之谜”的关键。大量存款由贷款产生,在投资过程中流入居民部门成为储蓄,最终形成了较高的M2/GDP值,高储蓄是投资过程的结果而非原因。这一解释在扩展高
习近平总书记在党的十九大报告中首次提出实施乡村振兴战略。乡村要振兴,关键是乡村教育振兴,而乡村教育振兴,关键是乡村教师。乡村教师的专业发展水平直接决定了乡村教师为乡村振兴助力的水平。重视对乡村振兴背景下乡村教师专业发展现状的调查,在此基础上提出相应的建议和对策,无论是对于乡村教师专业发展水平的提升,还是对于乡村教育教学质量的提升,进一步助力乡村振兴,都具有异常重要的意义。近年来,随着乡村振兴战略的
清代初期有两幅《洗桐图》画卷为后世所流传,分别是王士禛的《抱琴洗桐图》和陈维崧的《洗桐图》。两幅《洗桐图》都是对"洗桐"这一行为的再次书写。本文通过清初时期文人的题咏来对《洗桐图》中"洗桐"现象进行再次阐释,探究康熙时期文人圈中文人的心态,以及清初的《洗桐图》对后代《洗桐图》出现的示范意义。
《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学可以与道德与法治课程的教学进行融合,以此集中教学精力,提升课堂教学效率。具体而言,教师可以在教学内容、教学方法和教学评价三方面进行融合,提升育人效果,有效实现习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进学生头脑的目标。