【摘 要】
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出，“美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品”。将地方美术教学资源应用于中学美术课堂，能够深化学生对美术的认识，提高学生的审美能力。荆楚文化起源于商周时期，属于江汉流域形成的区域文化，具有鲜明的地域特色。荆楚文化独特的艺术形式和美学特征为其进入中学美术课堂奠定了基础。基于此，该文以荆楚地区的人文景观、自然景观等美术教学资
【基金项目】
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长江大学2020年大学生创新创业训练计划项目基金资助，项目编号：Yz2020362；
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《义务教育美术课程标准（2011年版）》指出，“美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品”。将地方美术教学资源应用于中学美术课堂，能够深化学生对美术的认识，提高学生的审美能力。荆楚文化起源于商周时期，属于江汉流域形成的区域文化，具有鲜明的地域特色。荆楚文化独特的艺术形式和美学特征为其进入中学美术课堂奠定了基础。基于此，该文以荆楚地区的人文景观、自然景观等美术教学资源为落脚点，探索得出荆楚文化美术课的实施策略。将荆楚文化融入中学美术课，能够使学生更容易接受荆楚文化，帮助他们更全面地了解荆楚地区，提高学生的审美能力与创作能力。
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