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摘要：高中政治学科的特点使得教师教的累、学生学的累，教学工作是一个摸索着的实践过程，教师只有在课堂设计、教学过程以及课后反馈等教学实践中不断总结，不断反思，才能让课堂教学富有实效。为了让每一位学生“学有所得，学有所成”，我们高中政治教师就必须想方设法上好新授课，提高课堂教学效率。
关键词：高中政治；新授课；课堂教学
中图分类号：G633.2
文献标识码：A
文章编号：1006-3315（2015）10-026-001
高中政治是一门时代性和实践性都很强的学科。如何转变人们的陈旧观念呢？我认为高中思想政治课教师只能不断提高素质，增强自身本领，从课堂教学人手，其中很重要的一环就是要上好新授课，下面笔者就如何上好高中思想政治课的新授课谈谈自己的一些看法。
第一，精心设计、巧妙备课是上好新授课必不可少的一环
高中政治教材中有许多看似浅显易懂的道理，但是学生由于缺乏生活经验，并不能真正体会，如何能够在短短的四十五分钟时间内让学生理解并学会运用书本知识？这就需要政治老师在课前做好充足的准备，备课是课堂教学的基础。因此.笔者认为要想上好一堂新授课，政治教师就必须在备课上下功夫。
首先要吃透教学大纲、课程标准、教学参考书，多做高考试卷，认真研读教本，了解任教班级学生的学习能力，从这些研读当中来把握考试内容。在做课程设计时，政治教师应当找准这些重难点的突破口，恰当的安排详略轻重，在内容和结构的安排上要遵循学生的认知规律，尽可能多用事实说话，使学生更易信服教师讲授的书本观点。
其次要做到贴近时代、贴近生活、贴近学生。例如高一下学期学习的《政治生活》，学生生活中就没有接触过相关内容，其实在我们每天接触的媒体中，就有大量政治活动的信息，如各级人民代表大会举行会议、中国共产党召开会议、各级政府举行新闻发布会、公民评议政府的工作……可见，政治与我们的生活有着密切的联系。那么备课的时候应该把当前的新闻内容和课本知识相结合，可以设计讲座、学生模拟居委会选举等方式培养学生的参与意识，让学生意识到政治和自己密切相关。
第二，授课技巧与课堂感染力是上好新授课非常重要的一环
为了充分发挥学生的主体作用，让学生在自由安全的境界中展开自主学习，体现师生、生生与环境等的互动，教学应该为师生提供一个便于师生共同学习的情景。比如笔者曾经观摩过一节公开课，讲授的是《投资理财的选择》，这节课受到了师生的一致好评。而这节课的成功之处就在于创设了一个情景剧——儿子准备结婚要买房，剧中的所有角色全部由高一学生担任，剧情的发展把各种投资理财的途径概括其中，无论是参与表演的学生，还是观看的学生，都能够随着剧情发展自然的概括总结出书本知识点。结果学生们兴趣高涨，你说我抢，高潮迭起，这堂新授课的教学效果很好。
高中政治的新授课教学最忌平铺直叙，而应有收有放，收敛之时，着重让学生领悟规律；发散之时，着重让学生多角度、多层次的进行思维。要想达到教学设计的预想效果，我们可以通过“问题”来激发学生的思维，政治老师可以创设适当的问题情境，列举时政新素材、新观点，引导学生去讨论、质疑，并鼓励学生提出自己的见解，培养学生的思维独创性。
第三，课前预习和巩固练习是上好新授课不可忽视的一环
“凡事预则立，不预则废”。高中政治的许多内容具有很强的理论性和抽象性，要想上好新授课，就必须要求学生在课前有预习的过程。为了确保预习效果，我们可以在课前以导学案的形式来指导学生的预习活动。这就要求教师将预先编写好的导学案在课前发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对课文进行预习。同时，教师在学生自学过程中应进行适当辅导，使学生较好地掌握教学内容，培养学生的自学能力。导学案的内容可以包括本课时的学习目标、学习重难点、结合本课时教学内容提出的针对性问题、学生预习的方法建议等，突出学生在学习中的主体作用，充分挖掘学生的潜力，开拓学生的创造性思维，从而提高课堂教学的效果。
在实际教学中，大多数老师会忽视新授课后巩固练习这一教学环节，而笔者认为加强巩固练习这一教学环节，是提高新授课课堂教学效果切实可行的好办法。新授课是学生学习接触新知识的过程，学生学习新知识后应该趁热打铁，及时练习以达到巩固新知识的目的。练习的形式可以是口头的或者书面的，目的是使学生消化和巩固所新学的知识，熟练答题的技能和技巧，培养学生应用知识和独立思考的能力。通过练习这一形式强化课堂内容的巩固，并通过练习以达到课堂教学效果的及时反馈，以便教师更好的把握学生对本课学习目标的掌握情况。
第四，及时做好教学反思是上好新授课的最后一环
教学是反思的基础，反思是教学的升华。我国著名心理学家林崇德提出：优秀教师=教学过程 反思。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。作为教师，能及时地对课堂教学进行反思具有十分重要的意义和作用。通过反思，我们可以不断发现课堂教学的不足，能积累好的教学经验，并对不良的教学行为、方法和策略进行改善和优化，提高教学能力和水平。
没有十全十美的一堂课，每一节课后我们都要静心反思，反思教学前的备课是否充分，反思教学过程是否合理，反思教学效果是否完成，反思教学过程中教师语言是否准确，反思这节课的成功之处、失败之处。对每节课的反思可以拓宽自己的教学思路，提高自己的教学水平和教学效果。教师只有在教学实践中不断反思，不断总结，才能跟上时代的步伐，让自己的课堂教学水平提高到新的境界和高度，在最大程度上提升教学的实际效果。
总之，要想上好一堂高中政治新授课，还需要各位教师在教学实践中不断的探索努力。俗话说：台上一分钟台下十年功，一堂好的新授课更多的需要教师课前和课后的努力与付出。作为一名高中政治教师，我需要学习的地方还很多，所谓教学有法，教无定法，在今后的教学实践中我还需继续努力，不断反思，力争使自己的教学走上一个新的台阶，提高自己的教学效果。
关键词：高中政治；新授课；课堂教学
中图分类号：G633.2
文献标识码：A
文章编号：1006-3315（2015）10-026-001
高中政治是一门时代性和实践性都很强的学科。如何转变人们的陈旧观念呢？我认为高中思想政治课教师只能不断提高素质，增强自身本领，从课堂教学人手，其中很重要的一环就是要上好新授课，下面笔者就如何上好高中思想政治课的新授课谈谈自己的一些看法。
第一，精心设计、巧妙备课是上好新授课必不可少的一环
高中政治教材中有许多看似浅显易懂的道理，但是学生由于缺乏生活经验，并不能真正体会，如何能够在短短的四十五分钟时间内让学生理解并学会运用书本知识？这就需要政治老师在课前做好充足的准备，备课是课堂教学的基础。因此.笔者认为要想上好一堂新授课，政治教师就必须在备课上下功夫。
首先要吃透教学大纲、课程标准、教学参考书，多做高考试卷，认真研读教本，了解任教班级学生的学习能力，从这些研读当中来把握考试内容。在做课程设计时，政治教师应当找准这些重难点的突破口，恰当的安排详略轻重，在内容和结构的安排上要遵循学生的认知规律，尽可能多用事实说话，使学生更易信服教师讲授的书本观点。
其次要做到贴近时代、贴近生活、贴近学生。例如高一下学期学习的《政治生活》，学生生活中就没有接触过相关内容，其实在我们每天接触的媒体中，就有大量政治活动的信息，如各级人民代表大会举行会议、中国共产党召开会议、各级政府举行新闻发布会、公民评议政府的工作……可见，政治与我们的生活有着密切的联系。那么备课的时候应该把当前的新闻内容和课本知识相结合，可以设计讲座、学生模拟居委会选举等方式培养学生的参与意识，让学生意识到政治和自己密切相关。
第二，授课技巧与课堂感染力是上好新授课非常重要的一环
为了充分发挥学生的主体作用，让学生在自由安全的境界中展开自主学习，体现师生、生生与环境等的互动，教学应该为师生提供一个便于师生共同学习的情景。比如笔者曾经观摩过一节公开课，讲授的是《投资理财的选择》，这节课受到了师生的一致好评。而这节课的成功之处就在于创设了一个情景剧——儿子准备结婚要买房，剧中的所有角色全部由高一学生担任，剧情的发展把各种投资理财的途径概括其中，无论是参与表演的学生，还是观看的学生，都能够随着剧情发展自然的概括总结出书本知识点。结果学生们兴趣高涨，你说我抢，高潮迭起，这堂新授课的教学效果很好。
高中政治的新授课教学最忌平铺直叙，而应有收有放，收敛之时，着重让学生领悟规律；发散之时，着重让学生多角度、多层次的进行思维。要想达到教学设计的预想效果，我们可以通过“问题”来激发学生的思维，政治老师可以创设适当的问题情境，列举时政新素材、新观点，引导学生去讨论、质疑，并鼓励学生提出自己的见解，培养学生的思维独创性。
第三，课前预习和巩固练习是上好新授课不可忽视的一环
“凡事预则立，不预则废”。高中政治的许多内容具有很强的理论性和抽象性，要想上好新授课，就必须要求学生在课前有预习的过程。为了确保预习效果，我们可以在课前以导学案的形式来指导学生的预习活动。这就要求教师将预先编写好的导学案在课前发给学生，让学生明确学习目标，带着问题对课文进行预习。同时，教师在学生自学过程中应进行适当辅导，使学生较好地掌握教学内容，培养学生的自学能力。导学案的内容可以包括本课时的学习目标、学习重难点、结合本课时教学内容提出的针对性问题、学生预习的方法建议等，突出学生在学习中的主体作用，充分挖掘学生的潜力，开拓学生的创造性思维，从而提高课堂教学的效果。
在实际教学中，大多数老师会忽视新授课后巩固练习这一教学环节，而笔者认为加强巩固练习这一教学环节，是提高新授课课堂教学效果切实可行的好办法。新授课是学生学习接触新知识的过程，学生学习新知识后应该趁热打铁，及时练习以达到巩固新知识的目的。练习的形式可以是口头的或者书面的，目的是使学生消化和巩固所新学的知识，熟练答题的技能和技巧，培养学生应用知识和独立思考的能力。通过练习这一形式强化课堂内容的巩固，并通过练习以达到课堂教学效果的及时反馈，以便教师更好的把握学生对本课学习目标的掌握情况。
第四，及时做好教学反思是上好新授课的最后一环
教学是反思的基础，反思是教学的升华。我国著名心理学家林崇德提出：优秀教师=教学过程 反思。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。作为教师，能及时地对课堂教学进行反思具有十分重要的意义和作用。通过反思，我们可以不断发现课堂教学的不足，能积累好的教学经验，并对不良的教学行为、方法和策略进行改善和优化，提高教学能力和水平。
没有十全十美的一堂课，每一节课后我们都要静心反思，反思教学前的备课是否充分，反思教学过程是否合理，反思教学效果是否完成，反思教学过程中教师语言是否准确，反思这节课的成功之处、失败之处。对每节课的反思可以拓宽自己的教学思路，提高自己的教学水平和教学效果。教师只有在教学实践中不断反思，不断总结，才能跟上时代的步伐，让自己的课堂教学水平提高到新的境界和高度，在最大程度上提升教学的实际效果。
总之，要想上好一堂高中政治新授课，还需要各位教师在教学实践中不断的探索努力。俗话说：台上一分钟台下十年功，一堂好的新授课更多的需要教师课前和课后的努力与付出。作为一名高中政治教师，我需要学习的地方还很多，所谓教学有法，教无定法，在今后的教学实践中我还需继续努力，不断反思，力争使自己的教学走上一个新的台阶，提高自己的教学效果。