【摘 要】
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数学活动经验不像单纯的教学知识那样,能够快速直接地进行传递。它是在学习活动中慢慢积累、总结出来的。以“图形与几何”领域的基本活动经验的形成策略为例,探讨数学教育的
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数学活动经验不像单纯的教学知识那样,能够快速直接地进行传递。它是在学习活动中慢慢积累、总结出来的。以“图形与几何”领域的基本活动经验的形成策略为例,探讨数学教育的重要一角。
Mathematical activity experience is not as simple as teaching knowledge, can be passed quickly and directly. It is slowly accumulated in learning activities, summed up. Take the forming strategy of basic activity experience in the field of “Graphics and Geometry” as an example to discuss the important corner of mathematics education.
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