【摘 要】
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依托国家级一流本科课程，融合PBL （Problem-Based Learning）开展混合式课堂教学，设计了PBL教学案例——“碳达峰碳中和”中的无机化学问题探究。引导学生从大气中CO2污染产生的化学反应过程入手，分析基于降低碳排放开发的CO2转化新技术的化学反应原理，探讨不同CO2转化技术的优势和劣势。通过PBL教学实践，将化学理论与工业实践深度融合，在夯实理论基础的同时，使学生的学习能力和解
【基金项目】
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东北大学理学院教育教学改革项目（2022）； 东北大学PBL教学法研究与应用项目（PBL-JX2022yb011）；
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依托国家级一流本科课程，融合PBL （Problem-Based Learning）开展混合式课堂教学，设计了PBL教学案例——“碳达峰碳中和”中的无机化学问题探究。引导学生从大气中CO2污染产生的化学反应过程入手，分析基于降低碳排放开发的CO2转化新技术的化学反应原理，探讨不同CO2转化技术的优势和劣势。通过PBL教学实践，将化学理论与工业实践深度融合，在夯实理论基础的同时，使学生的学习能力和解决问题能力得到提升。通过思政教育有机融入，使学生了解到我们国家科技的进步，体现课程教学的立德树人。
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