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以工程教育认证三大理念为引领，提出了基于持续改进应用型本科教学质量保障体系的构建方法，研究并介绍了应用型本科高校教学活动质量评价、毕业要求达成评价，以及培养目标达成评价“外循环、内循环和成果循环”三个持续改进循环体系的运行过程。
基于持续改进的应用型本科高校内部教学质量监控与保障体系构建研究与实践——以长春工程学院为例
【摘 要】
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以工程教育认证三大理念为引领，提出了基于持续改进应用型本科教学质量保障体系的构建方法，研究并介绍了应用型本科高校教学活动质量评价、毕业要求达成评价，以及培养目标达成评价“外循环、内循环和成果循环”三个持续改进循环体系的运行过程。
【机 构】
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长春工程学院高教研究所
【出 处】
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长春工程学院学报(社会科学版
【发表日期】
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2022年03期
【基金项目】
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2018年吉林省教育科学规划智库研究专项课题“基于持续改进的应用型本科院校教学质量监控体系的研究”； 2022年吉林省高教科研课题“新时代应用型本科高校质量文化建设实证研究”（项目编号：JGJX2022C86）；
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