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数学教育研究是由一般教育理论演绎数学教育规律和由数学教育自身特殊问题提取数学教育规律的双向建构;提出数学教育作为学科教育不但要遵循“教与学对应”原则,还应该遵循“教与数学对应”的原则.数学教育研究的文风要防止新八股,创新要注意“新”未必就好,数学教育的研究课题、研究方式应提倡百花齐放.
论数学教育研究的规范性
【摘 要】
：
数学教育研究是由一般教育理论演绎数学教育规律和由数学教育自身特殊问题提取数学教育规律的双向建构;提出数学教育作为学科教育不但要遵循“教与学对应”原则,还应该遵循“
【机 构】
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南京师范大学数学与计算机科学学院
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2003年04期
【基金项目】
：
全国教育科学十五规划课题“数学教育心理学研究”(FBB011029)
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