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<正>1引言前苏联教育家斯托利亚尔在《数学教育学》中提出:"数学教学是数学活动的教学即思维活动的教学".托利亚尔指出儿童在不同阶段上掌握知识,思考方式、方法,思维水平都有明显差异.就初中生而言,初一学生的运算能力处于形象抽象思维水平;初二与初三学生的运算能力是属于经验型的抽象逻辑思维.从概括能力、空间想象能力、命题能力和推理能力四项指标来看,初一与初二年级是逻辑抽象思维的新的起