【摘 要】
:
我家的橡皮树本来已经有一层楼那么高了,它每天挥动着绿得发亮的叶子,快乐地和我们打招呼……可这,只是我记忆中的一段往事,就在去年冬天,它永远消失在了风雪之中。 我第一次看到它,是在花鸟市场上一个不起眼的角落里。它并不高大,但很可爱。那时的它只有几厘米高,挥动着小小的叶子,兴奋地和我打招呼。它在微风的吹拂下挥动小小的叶子的样子,那么活泼,那么有趣。我禁不住捧起,好奇地望着,轻轻抚摸,像捧着一盆稀
论文部分内容阅读
我家的橡皮树本来已经有一层楼那么高了,它每天挥动着绿得发亮的叶子,快乐地和我们打招呼……可这,只是我记忆中的一段往事,就在去年冬天,它永远消失在了风雪之中。
我第一次看到它,是在花鸟市场上一个不起眼的角落里。它并不高大,但很可爱。那时的它只有几厘米高,挥动着小小的叶子,兴奋地和我打招呼。它在微风的吹拂下挥动小小的叶子的样子,那么活泼,那么有趣。我禁不住捧起,好奇地望着,轻轻抚摸,像捧着一盆稀世珍宝。——妈妈买下了它,它是我的了! 我又蹦又跳。
从此,每天放学回家,我第一件事就是奔向天井去看它。它每天都在那儿等着我!我迫不及待地拿起水壶,兴奋地为它浇水,浇得它叶片发亮。又拿起小铲子,小心翼翼地为它松土,做完這些,总要仔细看着,似乎怎么也看不够。开始小小的它,慢慢越长越高,后来有了一层楼那么高,我憧憬着它长成一棵参天大树——最好一直长到天上去!日复一日,年复一年,它是多么生机勃勃啊!
可是去年冬天特别冷,我天天关紧围墙门,怕那无情的冷风吹灭了它生命的火苗,但是在寒风中,它的叶子一天天地耷拉下来,似乎奄奄一息了。我抚摸着它冰冷的叶子,想用手温暖它。那时,我希望它能焕发生机,像从前一样挺拔。以前的每一年冬天,它都是这样度过的。“它一定能挺过去的。”我坚定地想。
那天,我照例奔向天井,可这棵橡皮树只剩下枯黄的叶子,歪了的枝干。今年春天,它再也没有活过来,它…….死了!那个承载着我梦想与无数心血的它,消失了?
我不敢相信,但现实摆在我眼前。那些梦想与记忆,只成了过去的一个片段……
(指导老师:孟伟芬)
其他文献
军争之难者,以迂为直,以患为利。故迂其途而诱之以利,后人发,先人至,此知迂直之计者也。 【注释】 1.迂:曲折,迂回。 2.患:令人忧患的形势。 3.发:奋发。 【译文】 争取战争的主动权最难的地方,就是能将迂回的路线变成直的,把令人忧患的形势变成有利的形势。同时,使敌人的路迂回难走,再用利益去诱惑他,从而使后出发的我军却比敌人先到达战略要地,这就是懂得运用迂回计策的方法。 【小故事】
小儿麻痹后遗症的父亲,不能正常工作生活,走路还得靠拐杖支撑着。母亲年轻时被拉煤车撞倒,过重的伤势让她不能长时间站立。现实是冷酷的,身患残疾的父母给她的就是这个既残又贫的家。她的到来,父母的心里也没感受到一丝暖意。因为,扶养她成了父母最大的负担。 出生于贫寒中的她,最渴望得到温暖。然而残疾的父母不能给她许多,相反,还要她来安慰和照顾。 父亲行动不便,一个人呆在家里寂寞,她就充当父亲的耳朵,将在学
随着新课程的推行,我们的历史教学出现了许多可喜的变化。学生的主体性、体验性正在越来越多地被重视,教师的教学设计不仅仅局限于教材和教师自身因素,更注重考虑学生的因素,这是值得高兴的。但是,在好多课堂上,当一些非预设性的情景出现时,教师的处理就不那么相同了,结果或尴尬或精彩。布卢姆说过:“没有预料不到的成果,教学也就不能成为一种艺术了。”教学是动态的,是不能完全加以设计的,它根据教师的不同处理而呈现不
牵牛花又叫喇叭花,是一种大家都很熟悉的植物。它有一根又细又长的茎,看上去非常瘦弱,必须依靠纏绕在其他物体上才能向上生长。如果你能仔细观察的话,看看它缠绕在竹竿上的细茎,就会发现一个有趣的现象,那就是牵牛花都是沿着顺时针方向(右旋)向上攀爬的,而另一种缠绕植物蛇麻藤则恰恰相反,它是以逆时针方向(左旋)朝上生长的。这是为什么?这个看上去很简单的问题却很难回答。 虽然还没有确切的答案,但已经有科学
徐金才,江苏省邗江中学校长、党委书记。江苏省特级教师,江苏省有突出贡献的中青年专家,教育部中学校长培训中心兼职教授,扬州大学教育学硕士生导师,江苏省教育学会学术委员会委员,江苏省教育学会高中专业委员会副理事长。全国优秀教育工作者,纪念改革开放30年全国基础教育卓越校长30人,全国百名教育管理杰出人物,全国中小学校园文化建设十佳卓越校长,全国教育科研杰出校长。 他在学校文化建设、学校管理改革创新、
前一阶段,我校各学科组正组织青年教师开展组内的课堂教学大比武。教学大比武主要采用同课异构的方式进行,即参赛老师采用不同方式上同一内容的课。这种形式有助于对课堂教学进行深层次的探讨。我听了几节这样的课,与参赛老师进行了一些交流,有几个问题一直萦绕在心头。我们的课堂教学究竟要带给学生什么?课堂教学中学生的地位究竟该如何确立?同样的教材处理方式的不同,孰是孰非,究竟如何判断?教师究竟应该以什么样的角色站
老屋门前有一条长长的乡间小路。 晴日里,它沐浴着温暖又亮丽的阳光,斑驳的点点光影投落在它那有点凹凸不平的路面上。路边不起眼的小草也舒展在细碎的阳光里,为小路增添了生机勃勃的气息。从远处望去,小路仿佛披着一层轻盈又灿烂的金色轻纱,向着远方无限延伸。 雨天时,它眷恋着那丝丝落落的小雨点儿。一小滴一小滴的雨点轻轻地落在小路上,像一位慈爱的母亲,用手慢慢拂去它身上的灰尘。雨雾中,一切变得朦朦胧
新课程理念中的一个重要内容就是倡导积极主动,勇于探索的学习方式。教师对学生进行基础知识、基本技能教育的同时,要努力培养学生的学习能力和创造能力,使学生由“学会知识”向“会学知识”进行转化。教学中,教师要因材施教,抓住教与学的各个契机,积极培养学生的思维能力,协调好师生的“双边活动”,使学生真正成为课堂活动的主体,从而达到提高学生素质的目的,而不能是教师讲得头头是道,学生听得晕头转向,却没有教学效果
(淮安市教研室 江苏 淮安 223000) 英语教学中的文章,特别是优秀英语语篇,不仅是学生英语语言学习的材料,而且是提升学生精神品味的重要载体,对学生素质的提高起非常大的作用。不可否认目前中学英语应试教学的倾向极为严重,存在急功近利的思想,语言教学忽略人文价值及人文底蕴的渗透。英语教师应该通过优秀英语语篇的欣赏教会学生怎样去关心社会,帮助他人,怎样用心去感受生活、反映生活。 优秀英
2008年江苏实施新高考,新高考中诗歌鉴赏主要从理解、分析综合来考查,以唐宋诗词为主,分值是8分。2009年古诗鉴赏分值由8分提高到10分,增加的2分主要是加强了鉴赏能力的考查。面对新的高考,不少学生感到古诗鉴赏越来越难,难就难在不知道如何去分析,如何去理解,如何去表述。其实鉴赏,就是对作品的感受、分析、评价的一种审美认识活动,是对作品的意境、情感、思想的再创造。因此要解决好古诗鉴赏题,就要能准确