【摘 要】
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无论是从上位的核心素养概念来看,还是从下位的数学学科核心素养概念来看,在高中数学复习课的教学中,都面临着重要的教学策略研究这一问题.在核心素养的背景之下,高中数学复
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无论是从上位的核心素养概念来看,还是从下位的数学学科核心素养概念来看,在高中数学复习课的教学中,都面临着重要的教学策略研究这一问题.在核心素养的背景之下,高中数学复习课的教学策略有着新的要求.具体的笔者有这样几点理解:一是核心素养背景下的高中数学复习课的教学策略,要能够将数学知识与数学学科核心素养进行有效的整合,二是核心素养背景下的高中数学复习课的教学策略,要能够在学生复习并运用数学知识的同时,生成数学学科核心素养.作为高中数学教师,在理解所谓的核心素养背景时,很重要的一点,就是要弄清楚核心素养的来龙去脉
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