【摘 要】
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新课程标准改革方案的实施对我国教育事业发展提出了更高要求。新教育形势下，初中物理教学需要充分考虑学生的认知特点，建立与学生思维发展规律相符的教学体系，引导学生分析物理现象与物理过程，从而形成科学思维。基于此，本文以“牛顿第一定律”的学习为例，顺着物理知识的“藤”，摸到科学思维的“瓜”，有效培养学生物理核心素养。
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新课程标准改革方案的实施对我国教育事业发展提出了更高要求。新教育形势下，初中物理教学需要充分考虑学生的认知特点，建立与学生思维发展规律相符的教学体系，引导学生分析物理现象与物理过程，从而形成科学思维。基于此，本文以“牛顿第一定律”的学习为例，顺着物理知识的“藤”，摸到科学思维的“瓜”，有效培养学生物理核心素养。
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