【摘 要】
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＜正＞新冠肺炎疫情泛滥的两年多来，不少学生在学习或生活的过程中产生了诸多心理问题。如果教师对学生心理疏导不当，学生很容易出现孤僻、焦虑、缺乏自信心等成长烦恼。为此，我们需要在教育过程中引导学生进行心理调适，促进他们身心健康发展。巧设教程，心心交流。我们精心设计了一套适合学生的心理健康教育课程，如“负重的鸟儿飞不高”“在产生恐惧的时候”“告别焦虑”“面对危险和困境”“学会为他人着想”“友谊让我们携手
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＜正＞新冠肺炎疫情泛滥的两年多来，不少学生在学习或生活的过程中产生了诸多心理问题。如果教师对学生心理疏导不当，学生很容易出现孤僻、焦虑、缺乏自信心等成长烦恼。为此，我们需要在教育过程中引导学生进行心理调适，促进他们身心健康发展。巧设教程，心心交流。我们精心设计了一套适合学生的心理健康教育课程，如“负重的鸟儿飞不高”“在产生恐惧的时候”“告别焦虑”“面对危险和困境”“学会为他人着想”“友谊让我们携手克服困难”等等，通过讲座、
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