【摘 要】
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随着汉语热逐年在全世界兴起,对外汉语教学也走入了第七十个年头.虽然汉字教学是对外汉语教学中的重要组成部分,但历年来一直作为口语课、语法课的附属,在汉语教学中所占的比
【机 构】
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贵州师范大学文学院 贵州 贵阳 550025
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随着汉语热逐年在全世界兴起,对外汉语教学也走入了第七十个年头.虽然汉字教学是对外汉语教学中的重要组成部分,但历年来一直作为口语课、语法课的附属,在汉语教学中所占的比重不大,直到近年来才日益被对外汉语教学界重视,积累了一些较为丰硕的研究成果.笔者通过查找对外汉语学界的三本权威刊物《世界汉语教学》《语言教学与研究》《华文教学与研究》中所有关于对外汉字教学的论文,发现前人对对外汉字教学的研究分为两个方面:教与学.从教育者的角度研究了“教什么”和“怎么教”,其中“怎么教”是关于教学方法的研究,“教什么”是关于教材的编写与制定.从第二语言学习者的角度分析了学生者心理、学习策略以及其所产生的汉字偏误类型和偏误原因.
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