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[摘 要]当代大学生是国家的未来,大学生的政治素质关系到国家未来政治文明进程和发展趋势,政治参与是培养大学生政治素质的重要途径,是我国社会主义民主政治建设和政治文明进步的重要体现,本文探究了高职德育工作的走势。
[关键词]大学生政治参与德育工作
目前高职校内大学生总体上政治参与热情较高,主流积极健康,大部分大学生都非常关注国内外政治经济形势的发展,尤其是对国家重大政治生活的关切度增强,党团组织对当代大学生仍然具有较强的凝聚力。但也应该看到,少数大学生政治社会化的实际过程中存在着一些问题和偏差,必须引起我们德育教育工作者的高度重视。
一、大学生政治参与现状对高职校德育带来的冲击
目前大学生政治参与的现状给我们高职校德育工作带来了一定的冲击。
(一)高职校德育的观念方式不能适应政治文化的转变。改革开放以来,中国政治文化有了新的变化。随着社会政治、经济和文化的转变,人们的民主意识、自主意识、参与意识、改革创新意识、法制观念、开放多元观念、公开竞争观念、社会责任感等都得到前所未有的发展,这些都表明作为政治文化核心的价值体系发生了转变。然而,高职校德育并没有及时作出调整。受这种传统社会文化和政治文化的影响,高职校德育在方式上忽视了大学生个体的主体性和差异性,否认个体的主体利益地位,压制个体的合理主观诉求,这种教育方式从根本上不适应以社会主义市场经济和民主政治为依托的当代政治文化的要求。
(二)高职校德育缺乏社会主义政治态度的认知教育。现阶段,高职校将引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务,把培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作为高职校德育的根本目标。在这样一个社会转型的关键时期,特别需要保持现代化的社会主义方向,否则会造成社会动荡、人民遭殃。因此必须提高我国政治社会化的水平,增强大学生对社会主义政治规范要求的认识,提高他们对社会主义的政治认知水平。而现今的高职校德育缺乏这方面的内容。倘若只有高目标,而无与之相配套的基本政治认知教育,是很难让学生产生政治情感和政治意向,甚至有可能在他们的政治参与中由于缺乏这种基本认识而采取不适当行为,从而给社会带来不良后果。
(三)高职校德育实践缺乏政治参与能力的培养。公民的政治参与,对于我国的现实政治来说,具有特殊的意义。我国当前面临的是社会转型带来的利益调整而引起的矛盾,可以通过合法手段,运用公民的政治参与权利,在体制内部得到有效解决。因此,疏通公民政治参与的渠道,完善参与制度建设,对于保持稳定意义重大。而我们当前的高职校德育实践却缺乏对大学生的政治参与能力的培养,比如,许多高职校的学生干部都是由班主任或辅导员直接任命,大学生是一个参与意识很强的群体,若在实践中不培养他们的政治参与能力,他们不仅会失去已经形成的政治文化和政治态度,而且有可能在政治参与上走向相反的道路。
二、健全参与机制,推进高职校德育
针对高职校德育和大学生政治参与的现状,结合大学生自身的特点,我们认为有必要进一步健全大学生的政治参与机制,提高德育工作的有效性、针对性和实效性。
(一)更新高职校德育理念,提高大学生主体参与意识。随着对外开放和各项改革的深入发展,人们的政治参与意识不断增强,但绝大多数实际参与能力却很弱,政治效能感差,尤其是我国政府决策民主化程度还有待提高,处于象牙塔的大学生们对自己影响政府决策的信心严重不足,因此往往就远离政治,不参与政治。
然而,人天生是政治动物。青年大学生代表着未来,更应该是民主政治的积极参与者和推动者。要增强大学生主体意识,这就要求高职校德育在加强对大学生进行基础文化的同时要进行意识、公民意识等政治意识和政治思想的教育和灌输。更重要的是,要让大学生变得关心政治,增强对政治的信赖度,感到自己是社会政治生活中的一员,并积极投身政治参与实践。
(二)实施公民教育,加强大学生的政治认知。在社会主义市场条件下,立足于公民的塑造,培养公民的意识观念与精神,是高职校德育与时俱进、顺应时代发展的客观要求。我国传统上只有臣民而无公民和公民教育,民国建立后所实施的公民教育也不成体系,真正将公民教育单独提出并加以强调是在我国现代社会的转型时期,但只把公民教育作为德育的组成部分,地位不够突出。由于公民教育先天的不足,构建公民教育体系也有一个过程,因此目前我们先要加强大学生对社会主义政治制度的基本认知教育,然后再不断丰富内容。如果广大学生缺乏对我国政治制度的了解,那么其政治情感就会受到极大影响,也无从树立社会主义政治理想
(三)创造良好的政治参与氛围。加强高职校德育的实践。在大学阶段,要结合理论课的学习,营造好两个环境,以提高大学生的政治参与实践能力。从小环境来说,要建设好高职校校园文化环境,使青年学生在良好的环境中潜移默化。高职校德育可以通过课堂教育、课外活动、实践环节等灵活多样的形式进行主流政治文化的灌输和弘扬,使大学生接受国家所倡导的主流政治文化的熏陶,从而认可和遵从现存的政治制度,提高政治参与的自觉性。从大环境来说,就是要建设好整个社会文化环境。首先要加快民主法制化建设的步伐,扩大人民群众参与公共事务管理的范围,提高人民群众的政治热情和积极性;其次要加大舆论监督力度,充分发挥大众传媒的作用,弘扬正气,表彰先进,批评错误,揭露丑恶,充分运用舆论的力量来优化社会环境,创造良好的政治参与氛围,不断加强高职校德育的各项实践活动的开展。
[关键词]大学生政治参与德育工作
目前高职校内大学生总体上政治参与热情较高,主流积极健康,大部分大学生都非常关注国内外政治经济形势的发展,尤其是对国家重大政治生活的关切度增强,党团组织对当代大学生仍然具有较强的凝聚力。但也应该看到,少数大学生政治社会化的实际过程中存在着一些问题和偏差,必须引起我们德育教育工作者的高度重视。
一、大学生政治参与现状对高职校德育带来的冲击
目前大学生政治参与的现状给我们高职校德育工作带来了一定的冲击。
(一)高职校德育的观念方式不能适应政治文化的转变。改革开放以来,中国政治文化有了新的变化。随着社会政治、经济和文化的转变,人们的民主意识、自主意识、参与意识、改革创新意识、法制观念、开放多元观念、公开竞争观念、社会责任感等都得到前所未有的发展,这些都表明作为政治文化核心的价值体系发生了转变。然而,高职校德育并没有及时作出调整。受这种传统社会文化和政治文化的影响,高职校德育在方式上忽视了大学生个体的主体性和差异性,否认个体的主体利益地位,压制个体的合理主观诉求,这种教育方式从根本上不适应以社会主义市场经济和民主政治为依托的当代政治文化的要求。
(二)高职校德育缺乏社会主义政治态度的认知教育。现阶段,高职校将引导和帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观作为根本任务,把培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作为高职校德育的根本目标。在这样一个社会转型的关键时期,特别需要保持现代化的社会主义方向,否则会造成社会动荡、人民遭殃。因此必须提高我国政治社会化的水平,增强大学生对社会主义政治规范要求的认识,提高他们对社会主义的政治认知水平。而现今的高职校德育缺乏这方面的内容。倘若只有高目标,而无与之相配套的基本政治认知教育,是很难让学生产生政治情感和政治意向,甚至有可能在他们的政治参与中由于缺乏这种基本认识而采取不适当行为,从而给社会带来不良后果。
(三)高职校德育实践缺乏政治参与能力的培养。公民的政治参与,对于我国的现实政治来说,具有特殊的意义。我国当前面临的是社会转型带来的利益调整而引起的矛盾,可以通过合法手段,运用公民的政治参与权利,在体制内部得到有效解决。因此,疏通公民政治参与的渠道,完善参与制度建设,对于保持稳定意义重大。而我们当前的高职校德育实践却缺乏对大学生的政治参与能力的培养,比如,许多高职校的学生干部都是由班主任或辅导员直接任命,大学生是一个参与意识很强的群体,若在实践中不培养他们的政治参与能力,他们不仅会失去已经形成的政治文化和政治态度,而且有可能在政治参与上走向相反的道路。
二、健全参与机制,推进高职校德育
针对高职校德育和大学生政治参与的现状,结合大学生自身的特点,我们认为有必要进一步健全大学生的政治参与机制,提高德育工作的有效性、针对性和实效性。
(一)更新高职校德育理念,提高大学生主体参与意识。随着对外开放和各项改革的深入发展,人们的政治参与意识不断增强,但绝大多数实际参与能力却很弱,政治效能感差,尤其是我国政府决策民主化程度还有待提高,处于象牙塔的大学生们对自己影响政府决策的信心严重不足,因此往往就远离政治,不参与政治。
然而,人天生是政治动物。青年大学生代表着未来,更应该是民主政治的积极参与者和推动者。要增强大学生主体意识,这就要求高职校德育在加强对大学生进行基础文化的同时要进行意识、公民意识等政治意识和政治思想的教育和灌输。更重要的是,要让大学生变得关心政治,增强对政治的信赖度,感到自己是社会政治生活中的一员,并积极投身政治参与实践。
(二)实施公民教育,加强大学生的政治认知。在社会主义市场条件下,立足于公民的塑造,培养公民的意识观念与精神,是高职校德育与时俱进、顺应时代发展的客观要求。我国传统上只有臣民而无公民和公民教育,民国建立后所实施的公民教育也不成体系,真正将公民教育单独提出并加以强调是在我国现代社会的转型时期,但只把公民教育作为德育的组成部分,地位不够突出。由于公民教育先天的不足,构建公民教育体系也有一个过程,因此目前我们先要加强大学生对社会主义政治制度的基本认知教育,然后再不断丰富内容。如果广大学生缺乏对我国政治制度的了解,那么其政治情感就会受到极大影响,也无从树立社会主义政治理想
(三)创造良好的政治参与氛围。加强高职校德育的实践。在大学阶段,要结合理论课的学习,营造好两个环境,以提高大学生的政治参与实践能力。从小环境来说,要建设好高职校校园文化环境,使青年学生在良好的环境中潜移默化。高职校德育可以通过课堂教育、课外活动、实践环节等灵活多样的形式进行主流政治文化的灌输和弘扬,使大学生接受国家所倡导的主流政治文化的熏陶,从而认可和遵从现存的政治制度,提高政治参与的自觉性。从大环境来说,就是要建设好整个社会文化环境。首先要加快民主法制化建设的步伐,扩大人民群众参与公共事务管理的范围,提高人民群众的政治热情和积极性;其次要加大舆论监督力度,充分发挥大众传媒的作用,弘扬正气,表彰先进,批评错误,揭露丑恶,充分运用舆论的力量来优化社会环境,创造良好的政治参与氛围,不断加强高职校德育的各项实践活动的开展。