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【摘要】英语教学中高一成为学生学习的分水岭，优异者寥寥，大多数成绩偏下。究其原因，是学生在新环境下不能适应高中英语的知识跨度和学习节奏，从而产生畏难厌学情绪。要解决这一问题，做好初高中英语知识的有效衔接非常重要。
【关键词】英语；知识；衔接
【作者简介】徐珺瑛，陕西省洛南县人民政府教育督导室。
高中课本的编排充分体现了初中和高中阶段的衔接。以外研版高一教材Module 1、Module 2为例，Module 1的话题是My First Day at Senior High； Module 2的话题是My New Teachers.一物一人，都是学生熟悉的话题。阅读材料中也没有新的语法知识，只是对初中所学基本时态的复习，但词汇量加大，词形长，词义抽象。如果能在这两模块下功夫，就能让学生做好向高中英语学习的过渡。
词汇是语言的基本细胞，在它上面再怎么下功夫都不过分。老师可设计一个brainstorm：
以上图表中，由外貌到性格，到行为，到最后的结论；词形也由简单到复杂；词义由具体到抽象。也可以设计成由词汇到语法到书面表达的由易到难的学习过程。
一、词汇学习
middle，adj，中间的，age， 年龄middle→aged，adj，中年的；organize，v，组织→organised； talent n.天赋→talented，adj.有天赋的； ，experience，v/n，经验/经历→，experienced，adj，经验丰富的…。由此学生可以得出n ed→adj，该形容词表示“有……或具有……的特点”。此时可适当普及构词法的相关知识，由此及彼。词汇学习要特别强调英语中词性的重要性。词性不同，词形也不同。以免学生写作时任何词性都拿来做主语。
二、句子练习
Activity1.要求学生以上面brainstorm活动中的词造至少8个句子（取决于上面活动中的词汇多少，越多越好）。如
1. Miss Wang is my English teacher./my English teacher is Miss Wang.
2. She is a middle-aged woman.
3. She has big eyes and long hair.
4. She is strict but very patient.
5. She is a talented and experienced teacher.
6. Her teaching method is quite different from my previous teachers.
7. She explains grammar clearly.Even I can understand .
8. I think I’ll make great progress with her teaching us .
学生可能会写出各种各样的句子，选有代表性的讲解五种简单句。简单句的复习一定要强调英语中状语习惯在句末的特点。避免犯如下错误。如：我昨天买了一支笔。
I yesterday bought a pen （×）
I bought a pen yesterday.（√）
除语序外，简单句也是复习时态的好时机，也有利于后面非谓语动词的学习。在这个环节中一定要强调助动词在时态构成中的作用。因为汉语中没有助动词，学生容易犯错误。如：我以前英语学得不好。
I before not well learned English （×）
I did not learn English well before.（ √）
Activity2、Activity1中的简单句稍加改变就可复习复合句（状语从句）。如：
1. She is so strict that we all are afraid of her .
2. She explains grammar so clearly that even I can understand.
3. She is such a talented and experienced teacher that I’m sure we’ll make great progress with her teaching us.
4. I’m sure （that）I’ll make great progress with her teaching us.
在這个活动中，一定要让学生认识到：复合句由两个或两个以上简单句由连接词（关系词）连接而成。要在学生心中留下连接词（关系词）的概念，这对于后面各种从句的学习非常重要。
Activity3.
Activity1. Activity2中的简单句和复合句稍加整合就可成为一段有叙有议的人物描写：
My English Teacher
Miss Wang is my English teacher. She is a middle-aged woman. She is patient but sometimes very strict. Her teaching method is quite different from my previous teachers. She explains grammar so clearly that even I can understand. She is such a talented and experienced teacher that I’m sure we’ll make great progress with her teaching us.
这个活动也可设计成听力练习，让学生填出所学新单词；或让学生复述，进行说的练习。
温故而知新，向来为学习之不二法则。在高一学习开始，如能像以上做好初、高中知识的扎实衔接，定能帮助学生克服新环境下知识跨度带来的困扰，顺利进入高中阶段的学习。
【关键词】英语；知识；衔接
【作者简介】徐珺瑛，陕西省洛南县人民政府教育督导室。
高中课本的编排充分体现了初中和高中阶段的衔接。以外研版高一教材Module 1、Module 2为例，Module 1的话题是My First Day at Senior High； Module 2的话题是My New Teachers.一物一人，都是学生熟悉的话题。阅读材料中也没有新的语法知识，只是对初中所学基本时态的复习，但词汇量加大，词形长，词义抽象。如果能在这两模块下功夫，就能让学生做好向高中英语学习的过渡。
词汇是语言的基本细胞，在它上面再怎么下功夫都不过分。老师可设计一个brainstorm：
以上图表中，由外貌到性格，到行为，到最后的结论；词形也由简单到复杂；词义由具体到抽象。也可以设计成由词汇到语法到书面表达的由易到难的学习过程。
一、词汇学习
middle，adj，中间的，age， 年龄middle→aged，adj，中年的；organize，v，组织→organised； talent n.天赋→talented，adj.有天赋的； ，experience，v/n，经验/经历→，experienced，adj，经验丰富的…。由此学生可以得出n ed→adj，该形容词表示“有……或具有……的特点”。此时可适当普及构词法的相关知识，由此及彼。词汇学习要特别强调英语中词性的重要性。词性不同，词形也不同。以免学生写作时任何词性都拿来做主语。
二、句子练习
Activity1.要求学生以上面brainstorm活动中的词造至少8个句子（取决于上面活动中的词汇多少，越多越好）。如
1. Miss Wang is my English teacher./my English teacher is Miss Wang.
2. She is a middle-aged woman.
3. She has big eyes and long hair.
4. She is strict but very patient.
5. She is a talented and experienced teacher.
6. Her teaching method is quite different from my previous teachers.
7. She explains grammar clearly.Even I can understand .
8. I think I’ll make great progress with her teaching us .
学生可能会写出各种各样的句子，选有代表性的讲解五种简单句。简单句的复习一定要强调英语中状语习惯在句末的特点。避免犯如下错误。如：我昨天买了一支笔。
I yesterday bought a pen （×）
I bought a pen yesterday.（√）
除语序外，简单句也是复习时态的好时机，也有利于后面非谓语动词的学习。在这个环节中一定要强调助动词在时态构成中的作用。因为汉语中没有助动词，学生容易犯错误。如：我以前英语学得不好。
I before not well learned English （×）
I did not learn English well before.（ √）
Activity2、Activity1中的简单句稍加改变就可复习复合句（状语从句）。如：
1. She is so strict that we all are afraid of her .
2. She explains grammar so clearly that even I can understand.
3. She is such a talented and experienced teacher that I’m sure we’ll make great progress with her teaching us.
4. I’m sure （that）I’ll make great progress with her teaching us.
在這个活动中，一定要让学生认识到：复合句由两个或两个以上简单句由连接词（关系词）连接而成。要在学生心中留下连接词（关系词）的概念，这对于后面各种从句的学习非常重要。
Activity3.
Activity1. Activity2中的简单句和复合句稍加整合就可成为一段有叙有议的人物描写：
My English Teacher
Miss Wang is my English teacher. She is a middle-aged woman. She is patient but sometimes very strict. Her teaching method is quite different from my previous teachers. She explains grammar so clearly that even I can understand. She is such a talented and experienced teacher that I’m sure we’ll make great progress with her teaching us.
这个活动也可设计成听力练习，让学生填出所学新单词；或让学生复述，进行说的练习。
温故而知新，向来为学习之不二法则。在高一学习开始，如能像以上做好初、高中知识的扎实衔接，定能帮助学生克服新环境下知识跨度带来的困扰，顺利进入高中阶段的学习。