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如何解决“学困生”缺乏数学学习兴趣的问题，不仅关乎整体的数学教学质量，还直接影响“学困生”后期数学能力的发展和提高．笔者认为，如果可以巧妙地使用多媒体课件设备，让数学的抽象性和概念性等特征变得直观和趣味，不但可以降低数学难度，还能让数学教学变得与众不同，这是提升“学困生”数学学习兴趣的有效途径和方法．