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人教版低中段阅读训练编排序列为低中段教学衔接性提供了支撑,主要体现在:拼音、旁批等辅助功能上呈现出由构建支架到去支架的序列性,课文的篇幅长短与深浅有一定的序列性,低中段朗读与默读训练、阅读理解训练整体上做到了由易到难的训练梯度,但细节存在一些欠缺。
人教社课标实验版教材低中段阅读训练编排衔接性分析
【摘 要】
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人教版低中段阅读训练编排序列为低中段教学衔接性提供了支撑,主要体现在:拼音、旁批等辅助功能上呈现出由构建支架到去支架的序列性,课文的篇幅长短与深浅有一定的序列性,低
【机 构】
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福建教育学院文科研修部
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2013年04期
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