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说起教师绩效评价的发展，我们可以追溯到二十世纪中期。教师的绩效评价作为新的教育改革政策，被很多国家接受并实施。最近几年，我国的小学教师绩效评价工作也开始全面进行全新一轮的改革，通过结合以往的探索与研究，发掘绩效评价背后的潜力。在尚未成熟的阶段，存在误区与漏洞是十分正常的事情，也正是这些问题的存在迫使我们不断开辟新的道路，寻求解决之道。