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教学是一种语言艺术,"对话"时刻在课堂中发生。尊重学生的天性就是以学生已有认知为原点,聚焦师生对话、生生对话,通过教学智慧引领,尊重学生的认知发展规律,在交流、对话中促进其思维的融合,继而实现在认知经验中的创生。
聚焦对话 无微不至——以《空气是什么样的》教学片段为例
【摘 要】
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教学是一种语言艺术,"对话"时刻在课堂中发生。尊重学生的天性就是以学生已有认知为原点,聚焦师生对话、生生对话,通过教学智慧引领,尊重学生的认知发展规律,在交流、对话中
【机 构】
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江苏南京市小西湖小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年33期
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