【摘 要】
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举头望明月，低头写作业”“洛阳亲友如相问，就说我在写作业”“众里寻她千百度，蓦然回首，那人正在写作业”……调查显示，我国中小学生平均每天用于写作业的时间达3小时，是全球平均时数的2倍。许多学生的作业不是按“道”计算，而是按“套”完成，往往一次作业就是一张试卷。 作业的价值由多元走向单一，作业被异化，成为学生繁重的课业负担，成为教师巨大的精神压力，制约着广大师生身心的健康发展。因此，寻回作业的多元
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举头望明月，低头写作业”“洛阳亲友如相问，就说我在写作业”“众里寻她千百度，蓦然回首，那人正在写作业”……调查显示，我国中小学生平均每天用于写作业的时间达3小时，是全球平均时数的2倍。许多学生的作业不是按“道”计算，而是按“套”完成，往往一次作业就是一张试卷。
作业的价值由多元走向单一，作业被异化，成为学生繁重的课业负担，成为教师巨大的精神压力，制约着广大师生身心的健康发展。因此，寻回作业的多元价值，解放学生，解放教师，不仅是教育中的重要课题，更是全社会共同关注的话题。本期《专题研讨》栏目围绕话题“寻回作业的多元价值”展开讨论，集思广益，共同探索寻回作业多元价值的最佳路径。
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班主任在处理好学习、纪律、卫生、安全等班级日常事务的同时，必须与科任教师处理好关系，如此，才能形成教育合力，促进学生更好发展。那么，班主任如何有效地与科任教师处理好关系？笔者认为要做到五个“一”。尊重教师要始终如一 班主任要想处理好与科任教师的关系，尊重是前提。班主任不要把班级视为自己的领地，容不得科任教师“染指”，相反，班主任要始终如一地尊重科任教师。 首先，班主任要尊重科任教师的教育教学权
2017年1月1日，看到这串数字，我不禁浮想联翩。新的一年，有新的憧憬、新的期盼、新的计划、新的行程、新的实践，新的探讨…… 在新的一年里，我们应该修炼成什么样的人？我认为，最重要的是，做个“新班主任”。 “新班主任”重在拥有明确的教育理想，坚定的教育信念。班主任工作千头万绪，而最根本的任务就是引领青少年的精神成长，使之成长为追求“真、善、美”的一代。班主任关注的是一个个鲜活的生命，是青少年的
翻开李镇西老师的《用心灵赢得心灵》，首先映入眼帘的是李老师和蔼可亲的面容。读着从李老师心里流淌出的飘着墨香的文字，给我振聋发聩的感受，字字真情，句句实景，篇篇动听。李老师用真情赢得学生的心，用真诚走近家长，用真心走近老师。他用极其淳朴却又飘溢淡淡清香的文字告诉我们，作为一名教育者，只能用心灵赢得心灵。 用尊重走进学生心灵 李老师反复强调：师生之间应该有相互依恋的感情。要想让学生依恋老师，老师必
方海东 浙江省中学德育特级教师、温州市第二中学教师，长期担任班主任。 曾获首届浙沪苏“长三角”教科研标兵、长三角首届班主任基本功大赛初中组第一名、浙江省优秀教师、浙江省优质课一等奖、浙江省班主任基本功大赛一等奖、温州市名班主任、温州市优秀教师等荣誉。出版专著《细节成就优秀的教师》《守候阳光》《21世纪班主任工作案例精粹》等。 成长过程中，很多人都会觉得自己与目标总是相隔甚远。努力之前，确定好
请先来看一段班主任与学生之间的对话—— 班：“你今天为什么又迟到了？” 生：“今天轮到我在宿舍值日，有同学走得比较晚，所以耽误了一点时间。” 班：“这么说，你是因为客观原因才迟到的，是吗？” 生：“是的。” 班：“那昨天你为什么迟到？上一周你又是为什么迟到呢？” 学生沉默不语。 班：“你已经是高中生了，一点时间观念和纪律观念都没有，还谈什么将来？以后哪个单位、哪个部门敢聘用你？一个不
世界是丰富多彩的，人生也是这样，每个人都有不同的人生，应该做好自己。 为什么要做好自己呢？ 做好自己是人生价值的精彩绽放。我们每人在世界上都有不同位置，或许我们没有出众外表，或许没有敏捷头脑，或许没有惊人智慧，但是，我们在这世界上独一无二的存在着。要相信，“天生我材必有用”，自己也能创造生活的童话。世上没有什么是不可能的，只有自己不愿意做的。外卖小哥为了生活每天风雨兼程奔波劳累，却能背诵出
活动背景 小学生在进入六年级后，自我意识发展迅速，个性越来越明显，逐渐产生了逆反心理，易与父母产生误解、矛盾，甚至冲突，让双方关系紧张或疏远。若不及时引导和解决，将影响孩子的健康成长。因此，引导学生学会理解、宽容父母，与父母沟通，就显得尤为重要。活动目标 1.了解影响与父母沟通的原因，懂得主动与家长沟通的重要性； 2.初步掌握与父母沟通的方法和技巧，并能运用于生活，为人格健全发展奠定基础；
曾有过一个整天乐呵呵的同事，他常说：“不要和孩子们较真，孩子毕竟是孩子，哪有不犯错的，要不然还要我们这些老师干嘛？”细想之，确实如此。 回想当年，我们如学生一般年纪时，也曾将书本忘在家里，也曾忘了写作业，也曾上课做过小动作……为什么不允许学生犯错呢？孩子是有逆反心理的，你越急，他越不在乎。正如煎药，猛火煎出的药没效果，非得慢火熬。 所以，我们要学会换位思考，有颗包容的心，将“心理放大镜”对准积
活动背景 今天的未成年人是明天生态文明的建设者和生态道德的实践者。由于学校地处城市，学生在成长过程中较少接触自然界，难以正确认识人与自然的关系。通过对学生进行生态道德教育，有利于引导学生认识人与自然的关系，培养学生尊重自然、热爱生命的生态道德意识，形成良好的生态道德习惯。 学生个人道德素养的形成离不开实践活动的开展。开展的自然笔记这样的实践活动，有助于培养学生热爱大自然的情感，是发展学生生态道
匈牙利诗人裴多菲在《自由与爱情》中说：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”诚如他对自由的追求，我也热爱自由，向往自由之境。 自由，是美好的状态，不受拘束，不受限制。王羲之流觞欢饮，畅叙幽情：“仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。” 陶渊明向往田园，欣然抒怀：“采菊东篱下，悠然见南山。”李白寄情山水，纵情高歌：“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜？”