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以“用高倍显微镜观察叶绿体”的系列拓展实验为例，探讨如何依据高中生物拓展实验评价标准，通过分维度、多层次、多主体、多次评价的方法，对学生实验、探究能力进行全面评价。
高中生物拓展实验评价标准与评价方法
【摘 要】
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以“用高倍显微镜观察叶绿体”的系列拓展实验为例，探讨如何依据高中生物拓展实验评价标准，通过分维度、多层次、多主体、多次评价的方法，对学生实验、探究能力进行全面评价。
【机 构】
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江苏省南京师范大学附属中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2015年3期
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