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摘 要：语文教育作为文化课程中的启蒙教育，它的宗旨是培养学生的文化素质和思想素质。因此，加强“人文主义”教育在中职语文教学中的应用，有助于树立学生正确的思想意识和价值观念，培养出适应现代发展的技术型人才。基于此，本文将从“人文教育”的基本概念入手，结合中职语文教育当中的问题，进一步提出“人文主义”教育观念在中职教育中的应用问题，希望能够对学生的语文学习做出更好的指导。
关键词：人文主义；教育观念；中职；语文教育应用
“人文主义”教育观念对教育目的、教育观念、教育内容、和教育方式等都具有深远意义的影响。对于“人文主义”教育而言，它比较注重营造一种自由宽松、师生关系融洽的学习氛围，在进行学生积极性培养的同时，推崇学生的创造性的发展。教学制度的改革过程中，“人文主义”教育观念的引进可以改变目前沉闷的教学方式，从而调动学生的学习积极性。
一、“人文主义”在中职语文教育教学中的体现
从整体上来说，“人文主义”是一种思想的结晶，是人们有关于人生观、价值观、世界观、以及命运等问题的一种思考，属于形而上学的范畴，最终目标还是指向人文关怀。可以说，“人文主义”教育就是“有灵魂的教育”，它完美的阐述了“人文主义”的两个追求：一是人们的精神生活；二是人们的终极价值。因此教育的使命是神圣的，它在教育过程中赋予学生终极价值观念和高尚的人格，使其成为有“人文主义”的人，而不是一个只会读书学习，没有自己独立思维的“读书机器”。
二、中职语文教育教学所面临的问题
（一）“重技术、轻人文”观念顽固。就我国的发展而言，由于工业化建设型人才的迫切需要，使得政府在学校的学习教育方面尤为注重理工科专业的发展，甚至就连企业部门在招聘人才方面，同样更加注重应聘者的专业水平。因此，这些社会导向就导致我国高等教育存在严重的“重技术、轻人文”的现象。
（二）西方思想对“人文主义”的影响。在经济全球化趋势的不断推动下，文化发展方面也呈现出全球化的发展趋势。目前，我国社会所涌现出来的种种现象，都足以表明，汉文化正面临着严峻的挤压和考验。因此，在世界文化浪潮中，对于有着丰厚文化底蕴的汉文化，在发展的同时也面临着不小的挑战。
（三）传统教学模式，缺乏“人文主义”。在我国中职院校的语文课程教学中，目的就在于充分运用语文学科独特的的人文性和基础性，促进自然科学和人文科学和的融合，从而根据社会的需要，培养具备高素质、高质量的现代化建设人才。
三、“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用
（一）正确树立学生的历史使命感及责任感。“人文主义”教育观念在中职语文教育中可以对学生进行价值引导，中职语文教育具有传承民族传统文化和传授学生文化知识的双重作用，是大学生树立高尚人格的必经之路，同时也是构建民族责任感和历史使命感的重要元素。在语文教学中，现代散文和古代经典，无不蕴含着一股人文气息，在丰富人文思想的同时给人以心灵启迪乃至美的享受，是一種思想的陶冶和意境的领悟。
（二）整合教学资源，发掘古典文学的文化内涵。阅读古典文学作品，不仅在于学习古人文化的精粹，还可以培养阅读者的人性品格。首先，教师要在立足于课本，以人文理念做先导，通过联系生活实际进行文学作品的传授，进而剖析人、人生、乃至人性，从而使古典文学作品具有教化的作用，使学生能够在阅读学习中，树立正确的人生目标，弘扬民族文化，传承民族精神，进而提高自己的文化素养，做一个对社会有意义的人。
（三）尝试个性化教学，健全学生的文化品格。1、培养学生的审美能力语文课堂中的文学作品，大都融合了艺术、自然、社会和生活。通过“人文主义”的学习，既可以陶冶情操，开拓视野，又可以提高审美情趣，激发学生对真、善、美的追求，进而也提升了学生的综合能力。对于一些百读不厌的经典作品而言，其作品的感染力可见一斑。总之，文学作品是学生发现美、创造美的源泉之一，充分的将“人文主义”融入语文课堂，更有利于培养学生的审美能力。2、构建学生完美的人格。在中职的教育中，语文教学是构建学生情操、健全人格的制胜法宝。就现阶段而言，阅读古代经典文学作品已成为一种风尚，从教材中我们不难发现，文章更多的是传授一些涉及儒学、道学等各种关于为人处世的态度乃至影响人思想品性的内容。因此，学生通过“人文主义”语文课堂的学习，更容易构建自己的完美人格。
（四）重视创新思维的开发，培养学生创造性思维能力。想象力是文学作品的生命力，也是人们创造财富的源泉。正因为人的想象力和创造力才有了现在的进步和发展。因此，在语文教育中，培养学生的创造性思维能力，也是其人文素质培养的一部分。在学习中，学生通过文章走进古今中外伟人的生活，学习借鉴他们的思维成果和智慧，有助于健全他们的的创造性思维能力。
四、结语
“人文主义”教育观念作为现代教育教学中思想教育的基本內容，是中职语文教育的重点。随着素质教育改革的不断深化，如何将“人文主义”观念渗入到学生的思想中，对于培养学生的言谈举止、思想道德行为以及树立正确人文主义价值观，具有重要意义。因此，积极加强“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用已成为当今语文教学的必然发展趋势。
参考文献：
[1]周剑芸.“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用分析[J].才智，2015，18：184.
[2]魏毅.刍议“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用[J].中国培训，2013：1.
关键词：人文主义；教育观念；中职；语文教育应用
“人文主义”教育观念对教育目的、教育观念、教育内容、和教育方式等都具有深远意义的影响。对于“人文主义”教育而言，它比较注重营造一种自由宽松、师生关系融洽的学习氛围，在进行学生积极性培养的同时，推崇学生的创造性的发展。教学制度的改革过程中，“人文主义”教育观念的引进可以改变目前沉闷的教学方式，从而调动学生的学习积极性。
一、“人文主义”在中职语文教育教学中的体现
从整体上来说，“人文主义”是一种思想的结晶，是人们有关于人生观、价值观、世界观、以及命运等问题的一种思考，属于形而上学的范畴，最终目标还是指向人文关怀。可以说，“人文主义”教育就是“有灵魂的教育”，它完美的阐述了“人文主义”的两个追求：一是人们的精神生活；二是人们的终极价值。因此教育的使命是神圣的，它在教育过程中赋予学生终极价值观念和高尚的人格，使其成为有“人文主义”的人，而不是一个只会读书学习，没有自己独立思维的“读书机器”。
二、中职语文教育教学所面临的问题
（一）“重技术、轻人文”观念顽固。就我国的发展而言，由于工业化建设型人才的迫切需要，使得政府在学校的学习教育方面尤为注重理工科专业的发展，甚至就连企业部门在招聘人才方面，同样更加注重应聘者的专业水平。因此，这些社会导向就导致我国高等教育存在严重的“重技术、轻人文”的现象。
（二）西方思想对“人文主义”的影响。在经济全球化趋势的不断推动下，文化发展方面也呈现出全球化的发展趋势。目前，我国社会所涌现出来的种种现象，都足以表明，汉文化正面临着严峻的挤压和考验。因此，在世界文化浪潮中，对于有着丰厚文化底蕴的汉文化，在发展的同时也面临着不小的挑战。
（三）传统教学模式，缺乏“人文主义”。在我国中职院校的语文课程教学中，目的就在于充分运用语文学科独特的的人文性和基础性，促进自然科学和人文科学和的融合，从而根据社会的需要，培养具备高素质、高质量的现代化建设人才。
三、“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用
（一）正确树立学生的历史使命感及责任感。“人文主义”教育观念在中职语文教育中可以对学生进行价值引导，中职语文教育具有传承民族传统文化和传授学生文化知识的双重作用，是大学生树立高尚人格的必经之路，同时也是构建民族责任感和历史使命感的重要元素。在语文教学中，现代散文和古代经典，无不蕴含着一股人文气息，在丰富人文思想的同时给人以心灵启迪乃至美的享受，是一種思想的陶冶和意境的领悟。
（二）整合教学资源，发掘古典文学的文化内涵。阅读古典文学作品，不仅在于学习古人文化的精粹，还可以培养阅读者的人性品格。首先，教师要在立足于课本，以人文理念做先导，通过联系生活实际进行文学作品的传授，进而剖析人、人生、乃至人性，从而使古典文学作品具有教化的作用，使学生能够在阅读学习中，树立正确的人生目标，弘扬民族文化，传承民族精神，进而提高自己的文化素养，做一个对社会有意义的人。
（三）尝试个性化教学，健全学生的文化品格。1、培养学生的审美能力语文课堂中的文学作品，大都融合了艺术、自然、社会和生活。通过“人文主义”的学习，既可以陶冶情操，开拓视野，又可以提高审美情趣，激发学生对真、善、美的追求，进而也提升了学生的综合能力。对于一些百读不厌的经典作品而言，其作品的感染力可见一斑。总之，文学作品是学生发现美、创造美的源泉之一，充分的将“人文主义”融入语文课堂，更有利于培养学生的审美能力。2、构建学生完美的人格。在中职的教育中，语文教学是构建学生情操、健全人格的制胜法宝。就现阶段而言，阅读古代经典文学作品已成为一种风尚，从教材中我们不难发现，文章更多的是传授一些涉及儒学、道学等各种关于为人处世的态度乃至影响人思想品性的内容。因此，学生通过“人文主义”语文课堂的学习，更容易构建自己的完美人格。
（四）重视创新思维的开发，培养学生创造性思维能力。想象力是文学作品的生命力，也是人们创造财富的源泉。正因为人的想象力和创造力才有了现在的进步和发展。因此，在语文教育中，培养学生的创造性思维能力，也是其人文素质培养的一部分。在学习中，学生通过文章走进古今中外伟人的生活，学习借鉴他们的思维成果和智慧，有助于健全他们的的创造性思维能力。
四、结语
“人文主义”教育观念作为现代教育教学中思想教育的基本內容，是中职语文教育的重点。随着素质教育改革的不断深化，如何将“人文主义”观念渗入到学生的思想中，对于培养学生的言谈举止、思想道德行为以及树立正确人文主义价值观，具有重要意义。因此，积极加强“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用已成为当今语文教学的必然发展趋势。
参考文献：
[1]周剑芸.“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用分析[J].才智，2015，18：184.
[2]魏毅.刍议“人文主义”教育观念在中职语文教育中的应用[J].中国培训，2013：1.