【摘 要】
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教学过程是一种复合活动.这种＂复合＂性表现在它把学习的主要途径定义为＂教学是各动态因素之间的互动＂.心理学家约翰逊认为：＂学生之间的关系比任何其他因素对学生的学习成绩、社会化
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教学过程是一种复合活动.这种＂复合＂性表现在它把学习的主要途径定义为＂教学是各动态因素之间的互动＂.心理学家约翰逊认为：＂学生之间的关系比任何其他因素对学生的学习成绩、社会化和发展的影响更强有力.＂当我们片面的把教学理解为＂师生双边活动的过程＂,把师生互动一次一次推向高处时,却冷落了合作学习中最具潜力的＂互动＂——＂生生互动＂.生生互动是学生相互学习的一种活动,其既有行为互动,也有思维互动,既有知识的交流,也有
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