论文部分内容阅读
在高校非舞蹈专业的学生当中，开设并上好形体舞蹈课的关键，在于使学生在有限的时间里学到更加有利于他们自身发展或是更好地服务于他们自身专业的技能。根据非舞蹈专业学生的心理特点和身体特点，对传统的教学内容及方法进行适当的选择。以著名编导张继钢的舞蹈精品的人性美为切入点，使学生在舞蹈的动作和情感中，产生一种内模仿，使其在情绪的带动下去尝试舞蹈带来的身心愉悦；运用科学、人性化的教学方式调控学生的情绪，使学生积极主动快乐地进行学习，优化舞蹈课堂教学。