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摘要：高职院校和其他学校不同，其主要在于对技能型、应用型人才的培养，但正是这种不同，对学生身体和心理的要求才会不断提高。为了满足社会对人才的需求，高职院校方面要基于全面健身计划，在教学中融入和发展民族传统体育项目。
关键词：全民健身;民族传统;高职体育
全民健身计划是群众体育改革的重要举措，其可以推广我国群众性体育活动的开展。民族传统体育项目是中华民族长期生活和生产实践中逐步积累和发展的文化遗产，是广泛的群众基础，在全民健身计划中举足轻重。在高职院校现如今的发展中，要想培养全面型人才，相关教师们就要在重视体育教学后，以全民健身计划为教学背景，融入民族传统体育项目，发展该项目。以此落实终身体育理念，全面发展学生的身体和心理。
一、以学校为平台，融入本土区域课程资源
全民健身计划要求以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。因而高职院校的教师们要想民族传统体育项目得到更好的普及发展，达到健康服务青少年身体的目的，就必须在推行全民健身计划时，在各级各类学校中积极推广全民健身计划。学校是文化传承强有力的平台，教育是文化传承的重要方式和手段。民族传统体育项目作为一种可以加强学生对中国传统文化和民族体育文化的了解，实现学生对这些文化不断传承的项目，有着锻炼学生协调性、强健学生身体、提升学生实践操作能力的作用。但根据以往高职院校的体育教学，学生们因为在校学习时间非常有限，很多时候教师们并不重视对其的体育教育，少量的体育课时很难对学生运动的激情、展现青春风采的渴望进行满足。根据此，就需要高职院校方面在体育教学中，将体育项目作为本土区域课程资源，在每年举办的校运动会开闭幕式、活动的开场表演、晚会的开闭幕式和校园文化艺术节中，将主体还给学生，给予学生们足够的时间，让学生们进行民族传统体育项目的训练和表演。要以学校为平台，扩充学生的训练场地，适当的将民族传统体育项目融入到校园体育文化生活。这样可以让学生接触民族传统体育项目，传承本地区传统体育文化，丰富体育生活下，提升体育操作能力。
二、多种方式的培训，全方位的宣传
在全民健身背景下可以发现，多数高职院校并不重视体育教学，哪怕重视体育教学也并没有融入进民族传统体育项目，更有多数学校根本不知道哪些体育项目属于民族传统体育项目，更别提落实这些项目。但民族传统体育项目的发展在很大程度上又有助于中国传统文化和体育文化的传承和弘扬。在这样的背景下，也就需要在提高高职院校对体育的重视程度和民族传统体育项目的认知力度下，全方位的宣传民族传统体育项目，并在宣传中开设各种民族传统体育项目短期培训班、辅导班等。由推广项目协会来推广丰富的教学方式，传授系统的理论，加强对学校体育教师的自学和定期指导，使得这些教师成为全民健身背景下体育项目运动开展的骨干力量。除了学校和教师方面需要培训，相关政府部门也需要出力，政府部门需要张贴告示，明确告知各个高职院校民间传统体育项目的实施必要性，在人手充足的前提下，当地政府甚至可以分别出动政府人员进入不同的高职院校，视察这些院校的民族传统体育项目实施程度。同时需要以报纸媒体、信息网络等形式，不断的推广宣传民族传统体育项目，让社会各界人士都重视此项目。学校方面还可以根据实际情况，开展以民族传统体育项目为主题的讲座，在讲座中详细介绍各个民族传统体育项目，讲解这些项目的技术技能、注意事项和带给人的益处。通过融合多方力量，真实性的提升民族传统体育项目的实施程度，从而高效落实全民健身计划。
三、加大学校体育中民族传统项目的教学力度
通过问卷调查显示，受学生欢迎的健身项目主要还是根植于中国传统文化的武术、秧歌、腰鼓、太极拳、木兰拳和健身气功等民族传统项目。根据这些情况，高职院校的体育教师们可以在教学中，了解学生的学习特点和发展需求，对这些项目进行大力普及和开展，在对武术课程进行开设时，也增设对应的养生性专选课，让学生可以相应的协调锻炼。同时，体育教师还需要增加健身防身术，让学生们可以掌握简单的防身术，以此为学生的健身运动奠定基础下，也有效保证学生的人身安全。另外，高职院校方面要在全民健身背景中发展民族传统体育项目时，突出职业实用性教学，引入本土项目。
前面就说过，高职院校的学生在校时间比较有限，最多也就只有三年，又因为高职院校注重的是专业技能的培养，所以学生的学习任务非常繁重，不仅需要学习文化知识，还要掌握专业理论知识。在这样的情况下，体育教学课时也就不断缩减。针对此，在全民健身背景下，教师们要想有效性的发展民族传统体育项目，就需要以学生就业工作的特点为依据，对与其职业发展相符的实用性项目进行开展。教师们要在充分考虑动作技术、场地器材规格的简要性后，编排训练套路，保证体育项目训练的简练性和易学性。如面对师范专业的学生，高职体育教师就可以在民族传统体育项目的设置中，让学生们训练太极拳这一项目，这样可以对学生的体型、体姿等进行改善，培养学生的耐心下也提高其专业能力。财政金融专业的学生则可以设置手指手腕操等项目，一方面对学生的敏捷思维进行锻炼，一方面也对学生灵活的动作能力进行培养。在根据学生的专业进行民族传统体育项目训练后，还可以适当的引入本土特色的项目，如四川学校可以引入峨眉武术等。这样可以丰富学生的校园文化生活，培养学生的协调性和实际操作能力下，培养学生的专业能力，实现民族传统体育文化的传承。
结语
在高职院校的发展中，民族传统体育项目的融入有着一定的促進全民健身计划作用。因此，相关教师们在进行体育教学时，需要根据全民健身计划融入民族传统体育项目，以此项目增强学生的身体素质，提高生活质量，落实下对学生坚强意志品质和良好道德风尚的培养。
参考文献
[1]迟青瑞.民族传统体育在全民健身活动中的发展困境及对策研究[J].当代体育科技，2020，010（005）：201，203.
[2]苏当.民族传统体育融入全民健身活动的策略解析[J].卷宗，2020，010 （005）：384.
[3]何福兴.全民健身背景下高校毽球运动的发展策略[J].体育风尚，2019， 000（010）：P.241-241.
[基金项目]本文系柳州城市职业学院2021年度教育科研立项课题《广西民族传统体育与全民健身融合发展研究》课题编号：2021KYA11研究成果
关键词：全民健身;民族传统;高职体育
全民健身计划是群众体育改革的重要举措，其可以推广我国群众性体育活动的开展。民族传统体育项目是中华民族长期生活和生产实践中逐步积累和发展的文化遗产，是广泛的群众基础，在全民健身计划中举足轻重。在高职院校现如今的发展中，要想培养全面型人才，相关教师们就要在重视体育教学后，以全民健身计划为教学背景，融入民族传统体育项目，发展该项目。以此落实终身体育理念，全面发展学生的身体和心理。
一、以学校为平台，融入本土区域课程资源
全民健身计划要求以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。因而高职院校的教师们要想民族传统体育项目得到更好的普及发展，达到健康服务青少年身体的目的，就必须在推行全民健身计划时，在各级各类学校中积极推广全民健身计划。学校是文化传承强有力的平台，教育是文化传承的重要方式和手段。民族传统体育项目作为一种可以加强学生对中国传统文化和民族体育文化的了解，实现学生对这些文化不断传承的项目，有着锻炼学生协调性、强健学生身体、提升学生实践操作能力的作用。但根据以往高职院校的体育教学，学生们因为在校学习时间非常有限，很多时候教师们并不重视对其的体育教育，少量的体育课时很难对学生运动的激情、展现青春风采的渴望进行满足。根据此，就需要高职院校方面在体育教学中，将体育项目作为本土区域课程资源，在每年举办的校运动会开闭幕式、活动的开场表演、晚会的开闭幕式和校园文化艺术节中，将主体还给学生，给予学生们足够的时间，让学生们进行民族传统体育项目的训练和表演。要以学校为平台，扩充学生的训练场地，适当的将民族传统体育项目融入到校园体育文化生活。这样可以让学生接触民族传统体育项目，传承本地区传统体育文化，丰富体育生活下，提升体育操作能力。
二、多种方式的培训，全方位的宣传
在全民健身背景下可以发现，多数高职院校并不重视体育教学，哪怕重视体育教学也并没有融入进民族传统体育项目，更有多数学校根本不知道哪些体育项目属于民族传统体育项目，更别提落实这些项目。但民族传统体育项目的发展在很大程度上又有助于中国传统文化和体育文化的传承和弘扬。在这样的背景下，也就需要在提高高职院校对体育的重视程度和民族传统体育项目的认知力度下，全方位的宣传民族传统体育项目，并在宣传中开设各种民族传统体育项目短期培训班、辅导班等。由推广项目协会来推广丰富的教学方式，传授系统的理论，加强对学校体育教师的自学和定期指导，使得这些教师成为全民健身背景下体育项目运动开展的骨干力量。除了学校和教师方面需要培训，相关政府部门也需要出力，政府部门需要张贴告示，明确告知各个高职院校民间传统体育项目的实施必要性，在人手充足的前提下，当地政府甚至可以分别出动政府人员进入不同的高职院校，视察这些院校的民族传统体育项目实施程度。同时需要以报纸媒体、信息网络等形式，不断的推广宣传民族传统体育项目，让社会各界人士都重视此项目。学校方面还可以根据实际情况，开展以民族传统体育项目为主题的讲座，在讲座中详细介绍各个民族传统体育项目，讲解这些项目的技术技能、注意事项和带给人的益处。通过融合多方力量，真实性的提升民族传统体育项目的实施程度，从而高效落实全民健身计划。
三、加大学校体育中民族传统项目的教学力度
通过问卷调查显示，受学生欢迎的健身项目主要还是根植于中国传统文化的武术、秧歌、腰鼓、太极拳、木兰拳和健身气功等民族传统项目。根据这些情况，高职院校的体育教师们可以在教学中，了解学生的学习特点和发展需求，对这些项目进行大力普及和开展，在对武术课程进行开设时，也增设对应的养生性专选课，让学生可以相应的协调锻炼。同时，体育教师还需要增加健身防身术，让学生们可以掌握简单的防身术，以此为学生的健身运动奠定基础下，也有效保证学生的人身安全。另外，高职院校方面要在全民健身背景中发展民族传统体育项目时，突出职业实用性教学，引入本土项目。
前面就说过，高职院校的学生在校时间比较有限，最多也就只有三年，又因为高职院校注重的是专业技能的培养，所以学生的学习任务非常繁重，不仅需要学习文化知识，还要掌握专业理论知识。在这样的情况下，体育教学课时也就不断缩减。针对此，在全民健身背景下，教师们要想有效性的发展民族传统体育项目，就需要以学生就业工作的特点为依据，对与其职业发展相符的实用性项目进行开展。教师们要在充分考虑动作技术、场地器材规格的简要性后，编排训练套路，保证体育项目训练的简练性和易学性。如面对师范专业的学生，高职体育教师就可以在民族传统体育项目的设置中，让学生们训练太极拳这一项目，这样可以对学生的体型、体姿等进行改善，培养学生的耐心下也提高其专业能力。财政金融专业的学生则可以设置手指手腕操等项目，一方面对学生的敏捷思维进行锻炼，一方面也对学生灵活的动作能力进行培养。在根据学生的专业进行民族传统体育项目训练后，还可以适当的引入本土特色的项目，如四川学校可以引入峨眉武术等。这样可以丰富学生的校园文化生活，培养学生的协调性和实际操作能力下，培养学生的专业能力，实现民族传统体育文化的传承。
结语
在高职院校的发展中，民族传统体育项目的融入有着一定的促進全民健身计划作用。因此，相关教师们在进行体育教学时，需要根据全民健身计划融入民族传统体育项目，以此项目增强学生的身体素质，提高生活质量，落实下对学生坚强意志品质和良好道德风尚的培养。
参考文献
[1]迟青瑞.民族传统体育在全民健身活动中的发展困境及对策研究[J].当代体育科技，2020，010（005）：201，203.
[2]苏当.民族传统体育融入全民健身活动的策略解析[J].卷宗，2020，010 （005）：384.
[3]何福兴.全民健身背景下高校毽球运动的发展策略[J].体育风尚，2019， 000（010）：P.241-241.
[基金项目]本文系柳州城市职业学院2021年度教育科研立项课题《广西民族传统体育与全民健身融合发展研究》课题编号：2021KYA11研究成果