【摘 要】
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AWE反馈、 同伴反馈、 教师反馈是提高学生写作水平的重要手段.以一个大学英语授课班级为研究对象,尝试把AWE反馈和同伴反馈结合在一起,分析同伴合作对AWE反馈的接受和修改情
【机 构】
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集美大学外国语学院, 福建 厦门 361021
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AWE反馈、 同伴反馈、 教师反馈是提高学生写作水平的重要手段.以一个大学英语授课班级为研究对象,尝试把AWE反馈和同伴反馈结合在一起,分析同伴合作对AWE反馈的接受和修改情况.结果显示同伴合作下的作文修改质量还不能令人满意.教师不能过度依赖AWE反馈和同伴反馈,而应该在语法、 内容、 结构等方面给予具体的修改反馈.
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