论文部分内容阅读
【摘 要】新时期，在教师队伍建设过程中，不但要提高教师的专业知识和教学能力，更应该关注师德师风方面的建设，因为教师担负着教书育人的重要职责，教师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响。针对现阶段部分教师在师德师风上表现出来的一些不良问题，应该探索建立一套严格的师德考核体系，要强化教师的政治意识和事业责任心，充分榜样的模范带头作用，还要提升自主学习意识。笔者作为一名一线的英语教育工作者，一直非常注重自身的师德师风建设，现在对提高英语教师师德师风的策略阐述我自己的观点，仅供参考。
【关键词】英语教师;师德师风;问题;策略
【中图分类号】G621 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0061-01
引言
教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，是人类灵魂的塑造者，是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代学习成长的引路人和光辉典范。教师的职责概括为：传道、授业、解惑，“为人师表”则对老师提出了人格上的要求。在教育改革不断推进的新时期背景下，要想成为一名优秀的教师，必须要具备良好的师德师风，在教育工作岗位上努力做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值。
一、当前部分教师在师德师风方面暴露出来的不良问题
在当今社会中，教师是一项受到社会尊重的岗位，比作人类灵魂的工程师，并且我国自古以来就保持这良好的尊师重道的传统。但是现阶段在社会上各种思潮和利益的影响下，很多人的思想道德观念都发生了转变，部分教师也误入了歧途，在师德师风方面暴露出了一些不良问题，突出表现为以下几点：
1.思想道德观念淡化。
2008年汶川大地震期间，“范跑跑”成为社会关注的焦点话题，这名教师在地震发生时不顾学生们的安危最先跑出了教室，无视教师这个神圣职业的光环，将无私奉献的精神跑到了九霄云外，对社会上带来了恶劣影响。在这个灾难来临之际，同样不乏舍身掩护学生逃离的教师，所以他们那种舍生取义的一幕可能永远的定格在了那里，但他们的事迹必将得到称颂，他们的形象永远留在人们心中。目前一些教师不注意分析学生的思想动态，甚至对待学生抱以粗暴、冷漠、歧视的态度，还沾染了社会上一些不良风气并带到课堂上，不注意上课的形象，暗示学生请客送礼，这些都是他们思想道德观念淡化的表现，严重损害了师德师风。
2.学术态度不够端正。
教师的一个最主要工作就是传授知识，但现在部分教师缺乏严谨的治学态度，学术态度不够端正，功利性强，对于工资待遇、职称晋升等个人利益看的过重，为了达到考核目标赶抄教案，不注重对新型教育理念和教学方法的探索，教学过程也是敷衍了事，教学质量差。学术领域容不得半点瑕疵，面对这些学术上的歪风邪气，他们愧对“教师”这个光荣的称号[1]。
3.缺乏敬业精神。
任何一个工作者都应该具备爱岗敬业的职业道德，教师更应该具有这样的奉献精神，要做“蜡炬成灰泪始干”中燃烧自己点亮他人的“蜡烛”，履行好教师这个光荣岗位的神圣职责。但是现在有很多教师固守落后的教学观念和教学模式，缺少为学生服务的意识，安于现状，贪图享受，每天混日子。
二、提高英语教师师德师风的策略和建议
1.建立健全教师师德师风评估机制。
面对当前部分教师存在的严重师德师风问题，要想有效纠正这样的不良风气，学校就应该注重在制度上进行约束，要建立健全教师评价机制，督促教师注意规范自身的言行。学校领导可以不定期对教师的活动进行检查，注重发挥学生的监督作用，要积极引导学生参与到民主监督中，赋予学生对教师的评价权，重视学生提出的反馈意见。学校应该探索建立一套严格的师风师德考核评价体系，可以设置行为表现、思想倾向、工作态度、学生反馈等多个评价指标，优胜劣汰，保持教师队伍的纯洁[2]。
2.强化政治意识和责任心。
思想政治教育在师德师风建设中占有十分重要的地位，学校要将这项工作摆在重要的位置上，任何时刻都不能放松和削弱。正确的政治意识是教师发展的根本，是强化教师师德师风建设的重要内容，教师需要过硬的政治素质，正确的人生价值观[3]。教师岗位是光荣的，也是神圣的，教师应该具备强烈的责任心，做到乐于奉献，甘为人梯。
3.充分榜样的模范带头作用。
要想引导教师在自己的专业化道路上自觉成长，不断提高师德师风，就应该将师德师风教育与教师的专业化成长结合到一起。学校应该重视指导教师建立科学的职业生涯规划，做好对广大教师的培训学习活动，努力建设一支高素质的教师队伍[4]。榜样的力量是伟大的，学校应该鼓励广大教师争做名师，可以定期开展“年度人物”、“首席教师”等优秀教师评选活动，宣传他们在岗位上的感人事迹，从而充分发挥这些优秀教师的模范带头作用，让他们的事迹成为校园中一道亮丽的风景线，在校园中营造浓厚的学术氛围，促使广大教师也能注重加强自身的品德素质建设。
4.提升自主学习意识，不断进取创新。
“学海无涯，学然后知不足。”在教育改革不断推进的过程中，对教师提出了更高的要求。广大教师应该积极提升自身的自主学习意识，具备更加渊博的知识和精湛的教学艺术，广泛涉猎其他领域的知识，比如教育心理学等等，始终以教师职业道德规范来要求自己，不能忽视思想素质方面的学习，在平时要为学生发挥好正面的表率作用。只有不断进取，勇于探索创新，才能真正担当培育英才的重任，当前新理念、新知识不断涌现，教师需要时刻注意更新和完善自己的知识结构，提升自身的思想境界，教到老、学到老，精益求精，探索形成优秀的个性教学风格。
结语
总之，师德师风是教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修養和工作态度的真正体现。良好的师德师风是教书育人的重要前提。广大教师需要重视做好自身的师德师风建设，增强岗位责任心，要一切为了学生，钻研业务能力，优化思想作风，不断提高自身的综合素质，时刻反思自己，要无愧于教师这个光荣称号，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。
参考文献
[1]杨雪.高校师德师风建设问题和应对策略[J].科学中国人，2016（05）：40-41.
[2]王建明.加强师德师风建设，全面提高教师素质[J].中国教师，2018（02）：56.
[3]李国东.加强农村小学教师师德师风建设的策略[J].科学咨询（教育科研），2016（07）：124.
[4]周军利.师德师风建设工作的意义和策略[J].科学咨询，2017（08）：91.
【关键词】英语教师;师德师风;问题;策略
【中图分类号】G621 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）15-0061-01
引言
教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，是人类灵魂的塑造者，是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代学习成长的引路人和光辉典范。教师的职责概括为：传道、授业、解惑，“为人师表”则对老师提出了人格上的要求。在教育改革不断推进的新时期背景下，要想成为一名优秀的教师，必须要具备良好的师德师风，在教育工作岗位上努力做出不平凡的业绩，实现自己的人生价值。
一、当前部分教师在师德师风方面暴露出来的不良问题
在当今社会中，教师是一项受到社会尊重的岗位，比作人类灵魂的工程师，并且我国自古以来就保持这良好的尊师重道的传统。但是现阶段在社会上各种思潮和利益的影响下，很多人的思想道德观念都发生了转变，部分教师也误入了歧途，在师德师风方面暴露出了一些不良问题，突出表现为以下几点：
1.思想道德观念淡化。
2008年汶川大地震期间，“范跑跑”成为社会关注的焦点话题，这名教师在地震发生时不顾学生们的安危最先跑出了教室，无视教师这个神圣职业的光环，将无私奉献的精神跑到了九霄云外，对社会上带来了恶劣影响。在这个灾难来临之际，同样不乏舍身掩护学生逃离的教师，所以他们那种舍生取义的一幕可能永远的定格在了那里，但他们的事迹必将得到称颂，他们的形象永远留在人们心中。目前一些教师不注意分析学生的思想动态，甚至对待学生抱以粗暴、冷漠、歧视的态度，还沾染了社会上一些不良风气并带到课堂上，不注意上课的形象，暗示学生请客送礼，这些都是他们思想道德观念淡化的表现，严重损害了师德师风。
2.学术态度不够端正。
教师的一个最主要工作就是传授知识，但现在部分教师缺乏严谨的治学态度，学术态度不够端正，功利性强，对于工资待遇、职称晋升等个人利益看的过重，为了达到考核目标赶抄教案，不注重对新型教育理念和教学方法的探索，教学过程也是敷衍了事，教学质量差。学术领域容不得半点瑕疵，面对这些学术上的歪风邪气，他们愧对“教师”这个光荣的称号[1]。
3.缺乏敬业精神。
任何一个工作者都应该具备爱岗敬业的职业道德，教师更应该具有这样的奉献精神，要做“蜡炬成灰泪始干”中燃烧自己点亮他人的“蜡烛”，履行好教师这个光荣岗位的神圣职责。但是现在有很多教师固守落后的教学观念和教学模式，缺少为学生服务的意识，安于现状，贪图享受，每天混日子。
二、提高英语教师师德师风的策略和建议
1.建立健全教师师德师风评估机制。
面对当前部分教师存在的严重师德师风问题，要想有效纠正这样的不良风气，学校就应该注重在制度上进行约束，要建立健全教师评价机制，督促教师注意规范自身的言行。学校领导可以不定期对教师的活动进行检查，注重发挥学生的监督作用，要积极引导学生参与到民主监督中，赋予学生对教师的评价权，重视学生提出的反馈意见。学校应该探索建立一套严格的师风师德考核评价体系，可以设置行为表现、思想倾向、工作态度、学生反馈等多个评价指标，优胜劣汰，保持教师队伍的纯洁[2]。
2.强化政治意识和责任心。
思想政治教育在师德师风建设中占有十分重要的地位，学校要将这项工作摆在重要的位置上，任何时刻都不能放松和削弱。正确的政治意识是教师发展的根本，是强化教师师德师风建设的重要内容，教师需要过硬的政治素质，正确的人生价值观[3]。教师岗位是光荣的，也是神圣的，教师应该具备强烈的责任心，做到乐于奉献，甘为人梯。
3.充分榜样的模范带头作用。
要想引导教师在自己的专业化道路上自觉成长，不断提高师德师风，就应该将师德师风教育与教师的专业化成长结合到一起。学校应该重视指导教师建立科学的职业生涯规划，做好对广大教师的培训学习活动，努力建设一支高素质的教师队伍[4]。榜样的力量是伟大的，学校应该鼓励广大教师争做名师，可以定期开展“年度人物”、“首席教师”等优秀教师评选活动，宣传他们在岗位上的感人事迹，从而充分发挥这些优秀教师的模范带头作用，让他们的事迹成为校园中一道亮丽的风景线，在校园中营造浓厚的学术氛围，促使广大教师也能注重加强自身的品德素质建设。
4.提升自主学习意识，不断进取创新。
“学海无涯，学然后知不足。”在教育改革不断推进的过程中，对教师提出了更高的要求。广大教师应该积极提升自身的自主学习意识，具备更加渊博的知识和精湛的教学艺术，广泛涉猎其他领域的知识，比如教育心理学等等，始终以教师职业道德规范来要求自己，不能忽视思想素质方面的学习，在平时要为学生发挥好正面的表率作用。只有不断进取，勇于探索创新，才能真正担当培育英才的重任，当前新理念、新知识不断涌现，教师需要时刻注意更新和完善自己的知识结构，提升自身的思想境界，教到老、学到老，精益求精，探索形成优秀的个性教学风格。
结语
总之，师德师风是教师的思想觉悟、价值观念、人生追求、品德修養和工作态度的真正体现。良好的师德师风是教书育人的重要前提。广大教师需要重视做好自身的师德师风建设，增强岗位责任心，要一切为了学生，钻研业务能力，优化思想作风，不断提高自身的综合素质，时刻反思自己，要无愧于教师这个光荣称号，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。
参考文献
[1]杨雪.高校师德师风建设问题和应对策略[J].科学中国人，2016（05）：40-41.
[2]王建明.加强师德师风建设，全面提高教师素质[J].中国教师，2018（02）：56.
[3]李国东.加强农村小学教师师德师风建设的策略[J].科学咨询（教育科研），2016（07）：124.
[4]周军利.师德师风建设工作的意义和策略[J].科学咨询，2017（08）：91.