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我校在推进中国教育学会“十一五”规划课题《读、想、议课堂教学的探索与实践》的研究过程中，取得了丰硕的成果，尤其在语文教学中，积累了许多成功的、宝贵的经验。但随着研究的不断深入，笔者发现，参加实验研究的老师在课堂实践过程中也存在着一些有待商榷的地方。针对这些情况，笔者认为：
有感于“读想议”课堂教学方法
【摘 要】
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我校在推进中国教育学会“十一五”规划课题《读、想、议课堂教学的探索与实践》的研究过程中，取得了丰硕的成果，尤其在语文教学中，积累了许多成功的、宝贵的经验。但随着研究的
【机 构】
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如东县九总小学
【出 处】
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科教文汇(中旬刊)
【发表日期】
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2008年5期
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